□ 张玲玉 刘睿 陆春华 今年3月份，教育部印发通知，部署实施高校学生就业能力提升"双千"计划，推动全国范围内开设1000 个"微专业"(或专业课程群)和1000个职业能力培训课程，助力毕业生在离校前迅速提升就业能力，促进 高质量充分就业。微专业的核心价值在于"快速响应细分需求、精准匹配岗位技能"。它既不是传统专业 的"简化版"（传统专业重"体系完整"，微专业重"单点深入"），也不是辅修专业的"替代版"（辅修专业 重"知识拓宽"，微专业重"能力落地"），而是对现有教育体系的补充和拓展——为学习者提供"短平 快"的专项能力提升路径。其发展动力源于国家战略需求、产业与市场推动、人才培养现实需要以及个 人职业发展诉求等，现已成为科技革命与产业变革背景下高素质应用型人才培养的重要途径。 教学资源拓展。教学资源的质量直接影响教学效果。鉴于当前已有诸多优质的在线教学平台不仅可存储 课程视频、课件、习题等资源，还具备资源共享与数据分析等强大功能，高校一方面可充分利用这些平 台搭建微专业的教学资源库，整合微专业相关的各类资源，以便于学生随时查阅学习，另一方面应制度 化推进各类资源的动态更新，包括紧跟产业趋势，动态汇集行业前沿 ...