文章核心观点 - 文章以上海立信会计金融学院水上运动俱乐部为案例，探讨了高校通过“体教融合”实现“以体育人”的创新路径，提出体育的核心价值在于育人、育心、育德，并总结出“文化定舵、协作划桨、坚韧扬帆”的实践模式，为高校体育教育改革提供了示范 [1][2][8] 政策与行业背景 - 中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出健全德智体美劳全面培养的教育体系，并将“体教融合”作为推动教育高质量发展的重要路径 [1] - 当前学校体育改革仍需突破“重技能轻文化”、“重竞技轻育人”的窠臼 [8] 公司（上海立信会计金融学院）实践案例 - 上海立信会计金融学院以校内河道为起点，通过水上运动俱乐部探索“以体育人”的鲜活路径 [2] - 俱乐部成立于2017年，8年间从零起步，累计培养了260余名在校生 [2] - 俱乐部竞技成绩显著，斩获中国大学生赛艇锦标赛16金3银5铜，并培育出世界大学生运动会选手 [2] - 团队摸索出了“文化浸润+技能提升+赛事驱动+协同育人”的水上运动育人模式 [5] 具体实践方法与成效 以文化为舵 - 开设校级金课《专项体育—龙舟》，通过“传统文化+现代体育”双轨教学，引导学生在运动前理解文化内涵 [2] - 数据显示，80%的水上俱乐部毕业生参与过文化推广活动，以龙舟为媒介传播文化基因，促进国际交流 [2] - 设计“净水行动”等实践活动，组织学生划船清理河道垃圾，累计清理垃圾100余公斤，并将清理工作与财经专业伦理结合，实现“文化+专业”跨界融合 [3][4] 以协作为桨 - 通过训练让学生领悟个人与集体的辩证关系，协作精神转化为学生学业与职业发展的核心竞争力，成为不少毕业生入职知名企业的重要砝码 [4] - 团队积极承办上海市高校划船器比赛，并走进中小学协助开展水上运动社团活动，实现体育技能与社会责任的双向转化 [4] 以坚韧为帆 - 水上运动的高强度训练与赛事挑战，成为锤炼学生坚韧品格的天然课堂，团队通过科学训练与心理引导帮助学生克服畏难情绪 [7] - 该模式的核心在于“以学生为中心”，利用有限资源（一条校内河道、一群非体育专业学生）实现了育人资源的最大化利用，为体育资源不充裕的高校提供了示范 [7] 未来发展举措 - 学校持续优化以体育人路径，积极开设新颖水上运动课程，并通过引入智能监控系统实时监测河道环境与队员状态，强化安全保障 [5] - 积极推动组建“上海高校水上运动联盟”，联合多校共享资源、举办赛事，让更多学生感受水上运动魅力 [5] - 高校需进一步挖掘体育育人潜能，通过课程重构、资源整合、评价改革，让体育走向育人“舞台中央” [8]