活动概况与核心成果 - 活动名称为“科学教育天山行”，是2025年新疆维吾尔自治区文化润疆重点项目的子项目，由科技日报社、新疆维吾尔自治区党委宣传部、教育厅、科技厅、科协等单位联合举办 [2] - 活动以“科学+文化”、“体验+创造”为创新路径，旨在将趣味与知识相融、实践与探索结合，让科技的种子扎根天山南北 [2] - 活动自启动以来，已推动科普服务覆盖南北疆7个地州，累计走进31所学校，惠及师生近10万人次 [2] - 活动被列为2025年全国科技活动周和全国科技工作者日特色群众性主题实践活动 [2] - 经过近一年的持续举办，该活动已成长为一个覆盖广、创新强、融合深、影响久的品牌活动 [5] 活动具体内容与形式 - 活动包含“科技之光”主题展演，例如在疏附县广州新城实验中学的展演中，来自多所中小学的20多支队伍参与，最终有8支队伍获奖 [1] - 活动打破传统科普模式，构建了“静态资源保基础、动态资源提能力”的精准供给模式，以解决边疆地区科技教育缺资源、缺师资的问题 [3] - 活动提供了大量科普资源，包括4000册科普图书、2100册期刊、4000份《科技日报》数字报和《科普时报》，并搭配海量数字科普资源 [3] - 活动引入了故宫博物院等机构的专家学者与技术人员深入校园，带来前沿实用的技能工作坊，并通过线上专题培训手把手为本地教师传授科技教学方法 [3] - 活动开设了AI大模型实操、微信小程序开发、ESP32硬件编程等工作坊，引导学生从“被动听”转向“主动做” [3] 学生参与成果与反馈 - 学生作品展现了与人工智能的结合，例如疏附县第二小学学生制作了多功能的智能火箭屋，旨在运用科技手段减轻航天人员劳动强度 [1] - 广州新城实验中学学生设计了通过安装传感器来准确识别农牧业生产中突发情况的系统 [1] - 喀什市第28中学学生联合开发了“码”上校园系列小程序，成功将手抄报数字化，使家长可通过小程序查看作品 [3] - 参与学生表达了对科技的兴趣和未来志向，例如有学生表示希望努力学习成为工程师，用科技建设家乡 [2]；有学生表示感受到科技魅力并喜欢上了编程，计划继续完善小程序功能 [3] - 教师反馈认为活动充分展现了学生的动手能力、奇思妙想，并在孩子们心中播撒了科学的种子 [1] 活动影响与评价 - 活动有效填补了众多学校科普读物短缺的空白 [3] - 首都师范大学附属小学科技教师评价新疆青少年想象力和创造力很强，通过活动对科学教具逐渐熟练，并能将创造性想法巧妙结合在手工作品中 [2] - 活动为新疆青少年的科学梦想插上了翅膀，也为“文化润疆”注入了源源不断的科技力量 [5] - 来自喀什市第7中学的教师分享感受，认为活动启发人们从古老智慧中汲取养分、用科技解决当代难题、以科学家精神指引人生方向 [4]