核心观点 - 文章核心观点是高校需积极构建并善用融合传播矩阵，通过赋能育人场域拓展、内容创新和机制革新，以推动网络育人工作的全面创新，从而扎实做好互联网时代的思想政治工作和意识形态工作 [1] 赋能育人场域拓展，打造立体化"新阵地" - 融合传播矩阵通过整合多元平台与渠道，构建线上线下联动、虚实空间融合、校内校外贯通的立体化网络育人新阵地，以突破传统育人场域的时空局限 [2] - 深耕学校官方网站、官方微信公众号、微博等核心平台，聚焦思想引领与服务功能，以巩固主流思想舆论并增强师生认同感 [2] - 积极布局B站、抖音、小红书、视频号等青年学生聚集度高、互动性强的社交平台，采用短视频、动漫、直播等生动形式进行青春化表达与分众化传播 [2] - 推动矩阵向基层延伸，通过技术链接与内容共享，形成校院班三级联动、师生校友共同参与的网络育人共同体，以激发基层活力并形成传播合力 [3] 赋能育人内容创新，供给高品质"新食粮" - 利用矩阵的多媒体呈现能力，将抽象理论转化为网言网语，通过制作微党课、理论解读短视频、动漫图文、交互式H5等产品，使党的创新理论更易入脑入心 [4] - 深入挖掘校史校情、大学精神等育人资源，通过建设网上校史馆、虚拟博物馆及制作系列网络文化产品，将校本基因融入日常传播，增强学生文化自信与爱校情怀 [4] - 依托矩阵的数据汇聚与分析能力，精准把握学生思想动态与需求，围绕学业、职业、心理等主题提供"菜单式"信息服务，在解决实际问题中渗透引导 [5] 赋能育人机制革新，构建协同化"新格局" - 健全统筹领导机制，建立由宣传部门牵头、多部门参与的协同工作机制，制定统一规划与内容策略，以实现重大主题联动策划与优质内容共建共享 [7] - 创新内容生产机制，探索建立"中央厨房"式的内容生产与分发中心，并设立网络文化工作室与创作扶持基金，鼓励师生团队进行内容共创 [7] - 完善队伍培养机制，将媒介素养和网络育人能力纳入培训体系，并聘请专家顾问、支持骨干挂职交流，以打造专业化的工作队伍 [7] - 强化风险防控机制，建立健全内容发布审核、舆情监测预警和应急处置机制，并利用技术手段进行信息过滤与传播追踪，确保阵地安全可控 [8]