语文教育实践 - 北京市第十五中学附属小学一年级语文课通过《春节童谣》教学 将传统年俗如“磨豆腐”与生活体验结合 学生陈泓骁在家长帮助下实践磨豆腐并计划制作白菜豆腐汤[3] - 语文老师田文婷在课堂上运用图片、视频和实物讲解童谣 并鼓励学生回家与家长共同阅读和尝试年俗 使文化传承通过代际连接自然发生[3][4] - 学校依托“我们的节日”系列活动和《跬步致远》假期实践手册 引导学生深入理解传统文化并参与家务劳动与社会实践[4] 非遗文化教育 - 山东威海乳山市第二实验小学学生通过道德与法治课程学习《我们当地的风俗》后 在乳山市文化和旅游公共服务中心亲身体验乳山剪纸这项市级非遗项目[7] - 乳山市教体局联合文化馆、社区设计“非遗润童心”假期活动 邀请非遗传承人教授剪纸技艺并讲解纹样背后的民俗内涵 如“福字团花”、“鱼戏莲”和“松鹤延年”[7] - 活动延伸至社区互动 学生将剪纸作品赠予孤寡老人并讲解吉祥寓意 同时激发了学生持续创作和传播的兴趣 如学生陆可欣计划制作马年窗花赠送亲友[7][8] 传统体育教育 - 广东广州番禺区沙湾实验小学将龙狮、武术作为特色体育项目 在体育课中系统教学 并融入每日课间锻炼的自创武术操 课后开设相关社团[10][11] - 学校聘请广东醒狮非遗代表性传承人周锐东指导社团 寒假期间组织学生训练 并通过“以赛促练、以演带练”的方式提升学生动力[11] - 长期的龙狮和武术训练显著提升了学生身体素质与团队协作精神 校长郭凤喜指出学生因此体质增强、性格更加开朗阳光[11]