案件概述 - 湖南长沙市场监管部门会同公安机关查处一起企业员工虚构身份发布虚假广告案件 [1] - 涉案企业被依法处罚，相关违法账号已被注销 [1] 违法手段分析 - 某教育机构在短视频平台发布多个标榜“某大型科技公司前首席女技术黑客卖力直播无人问津”的推广视频 [2] - 主播自称“江苏籍前首席女技术黑客”，刻意营造“技术高手”“每天直播8小时却无人问津”的虚假悲情氛围 [2] - 此举旨在蹭热度博眼球，诱导网民购买课程以牟取利益 [2] - 经查，该故事为精心摆拍的虚假宣传视频，企业未聘请其所称的科技公司前首席女技术黑客，女主播也非“女技术黑客” [2] - 该企业长期在其运营的4个短视频账号发布虚假摆拍内容 [3] 处罚与执法行动 - 该企业行为违反《中华人民共和国广告法》第四条、第二十八条相关规定 [3] - 市场监管部门对该企业处以罚款20万元的行政处罚 [3] - 责令企业立即停止违法行为，删除全部虚假视频 [3] - 市场监管部门和公安机关将持续强化协同配合，加大对网络虚假营销的打击力度 [4]

案件概述 - 湖南长沙市场监管部门与公安机关联合查处一起企业员工虚构“某大型科技公司前首席女技术黑客”身份发布虚假广告的案件[1] - 涉案企业被依法处罚，相关违法账号已被注销[1] 案件细节 - 涉案企业为一家教育机构，在2025年2月于某短视频平台发布多个虚假推广视频[2] - 视频内容为摆拍，虚构一名“江苏籍前首席女技术黑客”主播，营造“技术高手”与“每天直播8小时却无人问津”的虚假悲情氛围以蹭热度[2] - 该企业并未聘请其所称的某大型科技公司前首席女技术黑客，视频女主播身份及表述内容均与实际情况不符[2] - 该行为旨在诱导网民购买课程，牟取利益，属于误导网民、扰乱公共秩序的虚假宣传[2] 执法行动与处罚 - 长沙公安网安部门启动联合执法机制，通报并配合市场监管部门核查处置[3] - 经查，该企业为博取眼球、吸引流量、牟取利益，长期在其运营的4个短视频账号发布虚假摆拍内容[3] - 该行为违反了《中华人民共和国广告法》第四条、第二十八条相关规定[3] - 市场监管部门依据法律，对该企业处以罚款20万元人民币的行政处罚，并责令其立即停止违法行为，删除全部虚假视频[3] 行业监管动态 - 市场监管部门和公安机关将持续强化协同配合，加大对网络虚假营销的打击力度，以维护网络空间秩序[4] - 提醒消费者选择网络课程时需通过正规渠道核实授课教师资质，并警惕“内部人员”、“独家技术”等营销话术[4]

案件概述 - 长沙市场监管与公安机关联合查处一起企业员工虚构“某大型科技公司前首席女技术黑客”身份发布虚假广告的案件[1] - 涉案企业被依法处罚，相关违法账号已被注销[1] 案件详情 - 2025年2月，长沙市公安局高新分局网安部门发现某教育机构在短视频平台发布多个虚假推广视频[1] - 视频中主播自称“江苏籍前首席女技术黑客”，刻意营造“技术高手”与“每天直播8小时却无人问津”的虚假悲情氛围以蹭热度[1] - 该故事实为精心摆拍的虚假宣传，企业并未聘请其所称的科技公司前首席女技术黑客，主播身份与视频内容均不属实[1] - 该行为旨在诱导网民购买课程，牟取利益，误导网民并扰乱公共秩序[1] 执法行动与处罚 - 公安网安部门启动联合执法机制，通报市场监管部门并配合核查[2] - 该企业为博取眼球、吸引流量、牟利，长期在其运营的4个短视频账号发布虚假摆拍内容[2] - 该行为违反《中华人民共和国广告法》第四条、第二十八条规定[2] - 市场监管部门对该企业处以罚款20万元人民币的行政处罚，并责令立即停止违法行为，删除全部虚假视频[2] 行业影响与提醒 - 事件提醒消费者选择网络课程时需通过正规渠道核实授课教师资质[3] - 消费者应警惕“内部人员”、“独家技术”等营销话术，谨防上当受骗[3] - 市场监管部门和公安机关将持续强化协同，加大对网络虚假营销的打击力度，以维护网络空间秩序[3]

教育帮扶成效 - 甘孜州通过"组团式"帮扶教师指导，学生王顺萍取得"裸分超特控线"成绩，计划报考师范类院校[5] - 帮扶队伍通过课程改革、师资培训和信息化建设推动甘孜州教育水平发展，升学率逐年攀升[5] - 康定二中设置民族舞蹈、藏文书法、天文观星等12个特色社团，泸定中学美术专业班级连续两年升学率100%[8] 课程改革措施 - 树德实验中学得荣分校开发融入藏族文化元素的双语读物，如改编版《小王子》[6] - 帮扶队伍按"一校一策"模式构建校本特色课程体系，泸定中学设计数学、化学等"校本作业"[7][8] - 炉霍县中学"玉锦班"将环保志愿活动纳入学分，学生"牦牛粪资源化利用"方案获省级创新大赛奖项[8] 师资培养模式 - 康定二中教师张琴在成都七中帮扶教师陈威指导下晋升为高三年级副主任[9] - 帮扶队伍成立46个"名师工作室"，通过教研、示范课等方式培养本地教师，如"杭老师"工作室[10][11] - 采用"双师课堂"模式，前端教师授课后本地教师进行复讲复练，覆盖367所学校超10万学生[12] 远程教育发展 - 康定二中学生通过互联网教室与成都七中同步上课，实现课堂互动[12] - 甘孜州2019年启动本土直播教学，近年远程教育快速发展[12] - 实施备课同步、作业同步、考试同步的"三同步"教学模式[12] 职业教育协作 - 浙江与甘孜建立"2+1+2"中高职分段贯通培养机制，已招收240名学生[13][14] - 培养模式前2年在甘孜州学习，第3年转入浙江中职学校，后2年进入高职院校[14] - 毕业生将优先推荐至浙商企业就业，实现东西部人才供需对接[14]