撰稿 / 辛河（媒体人） 编辑 / 马小龙 校对 / 张彦君 冒名顶替是对教育公平的严重践踏，是对他人努力和汗水的无情剥夺，也是绝对不能被容忍 的。 全文1452字，阅读约需4分钟 ▲新京报资料图：联合调查组对此事开展调查。 又一则令人震惊的"冒名顶替上学"新闻进入公众视野。 近日，河南焦作市某地公安局的辅警席南向媒体反映，1990年高考后，同届考生李永刚冒名以"李席 南"的名字顶替自己读中专。相关话题引发热议。 据新京报我们视频此前报道，河南54岁男子席南反映，1990年高考后，同届考生李永刚冒名以"李席 南"的名字顶替自己读中专。"李席南"毕业后，以干部身份分配工作。2022年，"李席南"被查时，已是 卫生院副院长。孟州卫健委认定"李席南"冒用他人身份，顶替他人入学，并决定开除"李席南"。"李席 南"自称，入学手续由其父亲、舅舅代办。 4月22日，沁阳市联合调查组发布情况通报，经初步核查，媒体反映的问题基本属实。此事件迅速引发 广泛关注与热议。人们在震惊之余不禁要问： 究竟是谁偷走了席南的人生？谁该为此负责？ 冒名顶替事件已曝光多起，近些年来，不时爆出的类似事件刺痛着公众的神经。在席南被冒名顶替这起 事件 ...

文章核心观点 - AI技术正在与教育深度融合 其应用并未改变教育的本质 而是通过实现个性化学习、促进教育公平、推动学科融合等方式 服务于知识传递、能力培养与价值塑造这三重教育目标[1][2] AI赋能教育的核心理念与现状 - 应以“教育+AI”的视角推动人工智能与教育教学的深度融合 核心是让数字技术服务于提升教育水平[2] - AI技术自1956年诞生后已进入“爆发式成长”阶段 2024年有两项诺贝尔奖颁给了AI相关成果 体现了其颠覆性[2] - 中国在AI基础研究和论文产出方面已走在前列 “行业大模型”大量涌现 AI正从底层模型走向场景深耕[2] AI赋能教育的具体路径与作用 - **实现个性化学习**：AI能记录学生作业结果 分析其未掌握的知识点 并自动定制不同的题目和作业 从而大幅提高学习效率 真正实现“因材施教”[1][4] - **提供自主性学习资源**：AI能为自主性学习提供海量资源[3] - **构建兴趣驱动生态**：AI能根据用户行为与反馈进行训练分类 精准推送符合其兴趣的学习内容[4] - **创造学科融合平台**：AI有助于推动教学从以“课”为单位转向以“单元”为单位 通过情景导入、学科融合、知识拓展进行结构化教学 打破知识边界 推动STEAM教育落地[4] - **促进教育均衡发展**：在偏远地区 学生仅凭一部手机就能通过AI获取与大城市孩子几乎相同的学习资源 AI有助于打开因地域和资源限制造成的教育鸿沟[5] AI技术原理与教育政策背景 - 生成式AI的基本逻辑是加权计算与推理 大模型依靠复杂算力和算法“算”出结果 其发展得益于算力基础的显著提升[3] - 根据《关于加强中小学人工智能教育的通知》 目标是在2030年实现中小学人工智能教育的基本普及[3]