特殊教育行业发展 - 行业近年来取得长足发展 从资金支持、辅助技术到社会观念均有显著进步[2] - 制度与技术的完善为残疾学生搭建了受教育的平台[3] - 社会关爱与包容日益成为共识 越来越多残疾儿童实现“有学上”“学得好”[2] 特殊教育学校运营与成果 - 学校成立“岗拉梅朵”残疾人艺术团 并在多次比赛中夺冠[2] - 通过教育帮助学生重拾自尊自信 习得一技之长 拓展社会参与渠道和能力[2] - 教育成果显著 有学生进入中国残疾人艺术团附属学校学习 另有学生考入长春大学特殊教育学院舞蹈表演专业[2] 特教教师角色与价值 - 特教教师是连接教育“最后一公里”的关键桥梁 不仅是知识传授者 更是心灵翻译者和潜能勘探者[3] - 教育理念从缺陷补偿转向优势发展 从同情照顾转向陪伴成长[3] - 需要不断扩大特教教师队伍并提高其专业化水平[3] 教育理念与方法创新 - 采用创新方法进行教学 例如用手机灯光闪烁示意节拍 用眼神和指尖引导 让学生光脚感受地板震动来感知音乐[1] - 坚信“孩子听不见 但能感受” 致力于发掘孩子的闪光点[3] - 舞蹈等美育形式成为桥梁 满足孩子对美的渴望与追求 帮助生命找到属于自己的语言与光芒[1][2]

公司业务与定位 - 公司是成立于2012年，经审批具有正规资质的国内知名成人高等教育人才培训教学服务机构平台[11] - 公司业务范围涉及成人职业教育课程、成人高考辅导、网络高等教育平台、在线学习平台[11] - 公司联合各地高校站点、教育公司和企业提供高等教育培训课程及平台技术，包括成人高等教育课程、高等教育自学考试社会自考助学班课程[11] - 公司自主研发的教学技术已形成集“内容开发+运营服务+学习监测与评估”于一体的教学技术解决方案，服务学员超过15万次[11] - 公司坚持“以毕业率来定义学习”的办学理念，是一家以学员为中心的人才培训教学服务机构[11] 行业趋势与展望 - 未来3-5年，社会对持续学习的重视度提高，各种成人教育和职业培训项目将蓬勃发展[8] - 随着经济结构变化和新兴行业快速发展，职业教育和终身学习的需求将大幅增加[8] - 有关部门强调综合素质教育，鼓励学生发展多方面的才能和创新思维[8] - 教育领域的变化主要受到技术进步、社会需求和政策导向的影响[8] 公司发展战略与应对 - 公司认为需要不断创新和改进，才能更好地为学生提供优质教育服务，培养出适应未来社会发展需要的优秀人才[10] - 公司认为必须积极拥抱新技术、不断创新教学方法，并关注学生个体差异，才能在激烈的竞争中保持优势[10] - 公司认为必须紧跟时代步伐，勇于改革创新，才能培养出适应未来社会需求的人才[10] 教育理念与实践 - 公司认为教育是塑造未来社会的基石，教育工作能够带来深远的社会效益和个人成就感[5] - 公司致力于不断反思和改进教学方法和管理模式，保持与时俱进的教育理念和技术水平[5][6] - 公司通过培养优秀的人才，可以共同应对各种全球性挑战[5] - 公司认为教育能够提升整个社会的文明程度和创新力[5] 教育公平与资源分配 - 公司认为应建立跨区域、跨学校的教育资源共享机制，优化资源配置，提高资源利用效率[6] - 公司主张利用大数据和人工智能技术，精准分析教育需求，实现资源的个性化配置[6] - 公司结合本地实际情况，通过优化教育资源配置，确保教育资源在不同区域、不同层次的学校之间合理分配[6] - 公司认为应积极动员社会各界力量参与教育工作，形成教育发展的合力[6]

校园服务与采购监管 - 教育部将于2026年持续推进校园餐、教辅、校服专项整治，加强校园餐全链条监管，严把教辅征订入口关，推进校服采购规范化，严查利益输送与贪腐行为 [1] - 此举旨在坚决维护学生和家长的合法权益 [1] 考试评价与招生改革 - 教育部将有序推进中考改革，开展中考命题评估以提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和机械式刷题，引导教学回归育人本质 [1] - 各地需同步做好招生改革，在积极扩大高中教育资源、增加教育机会的同时，鼓励有条件的地方扩大优质普通高中指标到校比例 [1] - 鼓励探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，以淡化升学竞争 [1] 招生政策与教育公平 - 教育部要求义务教育落实免试就近入学，全面推进均衡编班 [1] - 普通高中需严格执行属地招生和公民同招政策，规范清理不合理招生政策，坚决守住教育公平底线 [1] 学前教育与托幼服务 - 教育部将于2026年加强对学前一年免费政策落实情况的摸底调研 [1] - 将推进托幼一体化幼儿园建设，支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿 [1]

上海市政协委员关于取消中高考的建议 - 上海市政协委员、徐汇中学校长曾宪一在2026年上海两会上提出“未来取消中高考是必然的”建议 [4] - 其提出的第一点依据是，随着出生人口减少，取消中高考是早晚的事，因为出生人口已少于本科招生人口 [5][6] - 其提出的第二点依据是，当前中高考是“伪考试”，考查内容多为死记硬背，对生活和工作意义不大 [10][11] - 其提出的第三点依据是，片面追求“全面发展”容易导致学生“全面平庸” [12] - 其建议的替代方案包括：通过科创项目答辩、实践能力测试、综合素质评价等方式来选拔创新人才 [13] 对取消中高考建议的反对观点分析 - 以日韩为例，尽管面临生育率下降、大学过剩等问题，但并未取消中高考，考试竞争依然激烈 [16][17] - 新生儿数量减少与是否取消中高考并无直接关联 [18] - 批评中高考内容死记硬背可以，但因此呼吁取消则是走向极端 [19] - 全球范围内的此类考试本质相似，核心是考查对知识的掌握程度，而非创新能力，这是一种务实的制度设计 [20][21] - 通过科研竞赛等“创新”方式选拔人才存在样本偏差，例如全国青年科技创新大赛的获奖项目涉及“二氢杨梅素调节肝脏脂代谢”、“北极斯瓦尔巴德群岛朗伊尔宾1号冰川不同海拔梯度环境对北极罂粟生长的影响”等高度专业甚至需要特殊资源的课题，远超一般中小学生的能力范围 [24][25][26] - 基础教育阶段考查“做题成绩”比考查“创新成绩”更具普适性和可行性 [26] 对教育公平性与考试制度价值的论述 - 中高考制度，特别是高考，被视为最公平的人才筛选机制：同一省份内，无论贫富，使用同一张试卷、同样的时间和规则，没有关系和后门 [30] - 该制度尽可能地将所有学生置于同一标准下比较，分数高低决定升学选择 [31] - 这是偏远地区（如大山里）孩子走出家乡、看看世界的重要渠道 [32] - 通过个人努力（如“小镇做题家”）实现比父辈更好的生活，已是一种命运的改变 [36][38][39] - 短期内一味追求教育创新性可能忽视公平性 [41] - 即便建议针对教育资源丰富的上海，也可能过于理想化 [42] 对提议者其他教育观点的评析 - 曾宪一曾建议将高考英语降为等级考，甚至一度建议改为选修 [47][48] - 分析认为，削弱英语的主科地位将损害教育公平，英语是保障不发达地区和农村学子实现阶层跨越的重要工具 [49][50] - 维护英语主科地位有助于个人晋升和促进中国文化对外交流 [51][52] - 其提出降低英语地位的深层理由之一是认为英语和语文科目导致“阴盛阳衰”，压制了男生的理性特长，此逻辑受到质疑 [54] - 其还曾提出“高中后先到社会上打拼两年再去读大学”以及“将大学和研究生学制缩短为两到四年”等建议 [55][57] - 综合这些建议，其理念被概括为一种“纯粹的精英利己主义”，只关注培养其眼中的理科精英，但这套模式可能不适用于基础教育阶段 [58][59] 对提议动机与策略的推测 - 提出极端建议（如“掀掉整个屋顶”）可能是一种策略，旨在引发对折中方案（如“开个天窗”）的讨论和接受，从而促使人们正视基础教育中的陈规陋习 [60][62] - 方式方法在推动变革中非常重要 [61]

事件概述 - 一位视障大学生在春运期间从广州返回武汉的旅途中 获得了包括出租车司机 民警 铁路及地铁工作人员和陌生旅客在内的至少14人的接力帮助 全程共计道谢97次 该事件被记录并传播后引发广泛情感共鸣 [1][10][12] 社会支持与公共服务体系 - 出租车司机主动下车向民警说明乘客情况并寻求协助 民警随后接手帮助乘客抵达火车站进站口 [3] - 火车站工作人员在乘客通过App进行重点旅客预约后 于进站口等候 并在安检时主动移开安检踏台以消除障碍 随后引导乘客至高铁车厢座位 [5] - 高铁工作人员在目的地车站站台等候 护送乘客出站并直达地铁入口 与地铁值班员完成交接 [7] - 地铁工作人员引导乘客上下车并不断提醒注意脚下 最终在站点将乘客安全交予其父亲 [8] - 整个旅程从广州到武汉实现了跨城市 跨交通方式的无缝衔接护送 [10] 个人成长与科技赋能 - 当事人自幼失明 从特殊教育学校通过单考单招考入医学院 目前正在积极备考医师资格证 并将自身成长视为教育公平的亲身经历者 [12] - 当事人认为个人的前行与社会保障体系密不可分 具体提到了打车软件的无障碍认证功能 手机的屏幕朗读功能以及辅助科技在挑选衣物时的应用 [12]

基础教育专项整治与监管 - 教育部将于2026年持续推进校园餐、教辅、校服等专项整治，加强校园餐全链条监管 [1] - 严把教辅征订“入口关”，推进校服采购规范化，严查利益输送、贪腐行为 [1] 考试评价与招生制度改革 - 教育部将有序推进中考改革，开展中考命题评估，提高命题质量 [1] - 改革旨在减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导教学回归育人本质 [1] - 各地需同步做好招生改革，积极扩大高中教育资源，增加接受良好教育的机会 [1] - 鼓励有条件的地方扩大优质普通高中指标到校比例，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，以淡化升学竞争 [1] 阳光招生与教育公平 - 教育部要求义务教育落实免试就近入学，全面推进均衡编班 [1] - 普通高中需严格执行属地招生和“公民同招”政策，规范清理不合理的招生政策 [1] 学前教育与托幼服务发展 - 教育部将于2026年加强对学前一年免费政策落实情况的摸底调研 [1] - 推进托幼一体化幼儿园建设，支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿 [1]

文章核心观点 南通市在“十四五”期间，通过一系列改革与投入，全面推动教育高质量发展，在学前教育普惠、义务教育均衡、高中教育多样、职业教育贯通、教师队伍建设及教育公平覆盖等方面取得显著成果，为“十五五”时期建设教育强市奠定坚实基础 [1][10] 着力办好优质均衡的基础教育 - 资源供给持续优化，推行教育集团建设模式，全市97个义务教育集团覆盖459所成员校，有效保障办学质量并促进区域、城乡、校际均衡 [2] - 优质高中多样发展，省四星级普通高中增至35所，占比达81.4%，并创建及立项多所高品质高中与特色高中，形成县域竞相发展的教育生态 [2] - 育人模式不断创新，深化“双减”政策，课后服务实现两个100%（全市义务教育学校100%提供“5+2”课后服务，100%初中提供夜自习服务），有效减轻家长焦虑 [2] - 推进“五育并举”，实施“一校一品、一生多能”体育建设，2025年南通二中和海安博文刷新我省校园男女足全国联赛最好纪录，并率先组建市级中小学劳动教育联盟和研学旅行实践基地联盟，遴选特色学校38所、综合实践基地11个 [3] 着力办好保障有力的公办教育 - 地方立法提供保障，2020年率先出台《南通市义务教育优质均衡发展条例》，并出台方案构建“中、高、本、硕”贯通融通的职业教育体系 [4] - 经费投入不断增加，累计投入教育经费超1280亿元，净增学校55所，新增优质学位7.5万个，保障所有学生入读公办学校 [4] - 职业院校内涵升级，5所中职学校入选省“领航计划”，4所中职学校入选省优质中职学校建设培育单位，3所高职院校入选国家首批“双高计划”，2所高职院校入选省中国特色高水平高职学校建设单位 [4] - 学校软硬件持续改善，推进44所中小学校改扩建工程，对280所中小学实施空调安装及电力扩容实现教学场所空调全覆盖，并提前两年实现中小学教室照明卫生标准达标率100% [5] 着力办好有教无类的平民教育 - 乡村学校持续振兴，在公办普通高中、义务教育学校、较小规模学校及幼儿园中，乡镇学校占比分别超一半、57.46%、73.56%和47.4%，推动优质学校在乡镇“落地生根” [6] - 学前教育普惠发展，新建、改扩建公办幼儿园86所，超额完成省定目标，切实解决“入园难、入园贵”问题 [6] - 教育公平精准覆盖，全市残疾儿童义务教育入学率100%，落实“随迁子女入学同城化”政策使其公办学校就读率100%，已累计安排58.74万名随迁子女入学 [6] 着力办好久久为功的教师教育 - 有序推进名师梯队建设，实施“1115”工程，国家“万人计划”教学名师增至7人，教育部名师名校长培养计划4人，“苏教名家”培养对象30人，省特级教师147人，省教学名师48人，正高级教师278人，省级名师名校长工作室增至33个，并累计获得多项国家级和省级教学成果奖 [7] - 巩固扩展定向培养成果，“十四五”期间安排定向师范生培养计划2277人并安排就业2285人，实现定向生培养全域覆盖、开展初中起点七年贯通培养、以及与南师大合作提升培养层次 [7] - 持续激发教师内生动力，出台教师培养激励办法，率先发放“江海尊师卡”惠及全市近10万名教职员工，并深化“县管校聘”管理改革及实施乡村教师素质提升“领雁工程” [8] “十四五”期间教育发展关键数据概览 - 学前教育：三年毛入园率达99%以上，普惠性幼儿园覆盖率达93%，国家级学前教育普及普惠县达标率87.5% [1] - 义务教育：巩固率保持100%，国家级义务教育优质均衡县达标率75% [1] - 高中阶段：毛入学率保持100%，新增普通高中7所、民办中职学校4所 [1] - 劳动年龄人口平均受教育年限达11.65年，新增1所高职院校（南通卫生健康职业学院） [1] - 老年人社区教育活动参与率达30% [1]

怀化国际陆港建设 - 怀化国际陆港拥有200条国际国内线路，辐射全球69个国家和地区、216个港口与站点，实现“30小时通江达海、3天直达东盟”[11][12] - 2025年，怀化国际陆港开行班列超1200列，其中冷链班列规模居全国内陆港第一[12][13] - 箱包皮具、电子元器件、跨境电商等新兴产业借助陆港班列在怀化落地生根[12][13] - 2025年底，怀化国际陆港·分港落户会同县，会同连山工业园铁路专用线步入快车道，当地企业将实现从“厂门口”上火车直达怀化国际陆港[12][13] 娄底经开区产业升级 - 2023年，娄底从硅钢产业向“三电”产业延伸，当时“三电”产业几乎为零，通过梳理出与硅钢产业相关的“三电”企业3000多家进行精准招商[16][18] - 立足“钢”的优势，拓展新产业赛道，布局钛产业，采取“以钢带钛”的协同发展策略[16][18] - 下一步将加快构建现代化产业体系，推进“三钢三电一钛”产业延链补链强链，高质量建设中部地区“材料谷”[16][18] 飞沃新能源科技发展 - 湖南飞沃新能源科技股份有限公司是全球风电紧固件龙头企业，全球每新装3台大型风力发电机，就有2台使用其紧固件[19][22] - 公司用十年时间，从一家返乡创业的小企业成长为全球风电紧固件龙头企业，并在创业板上市[22] - 建议湖南继续聚焦战略性领域，完善科技创新金融服务体系，助力中小企业通过资本市场做大做强，打造具有全球竞争力的隐形冠军企业[22] 白关丝瓜特色农业 - “白关丝瓜”在2021年获评国家地理标志产品后实现品牌化转型，通过制定种植标准，品质好的丝瓜进入了北京、上海的大超市[19][20] - 目前白关丝瓜不仅卖遍全国，还走出了国门[19][20] - 通过对接企业和高校探索精深加工，丝瓜的“身价”翻了好几倍，计划升级种植基地以推进更多特色农业发展[19][21] 基层社会治理创新 - 永顺县松柏镇心印村成立了“人大代表调解室”，采用“预防在前、调解居中、护航在后”的工作方法化解涉农纠纷[15][17] - 调解室成立以来，已化解涉农纠纷230余件，成功率超90%，并入选最高人民法院典型案例[16][17]

文章核心观点 - 湖南省两会代表聚焦乡村振兴，通过产业整合、物流基建、法治保障及教育帮扶等多维度举措，推动农业现代化、拓宽农产品销路并促进乡村教育公平，以实现乡村可持续发展 [1][3][4][6][7] 产业整合与品牌化 - 株洲市芦淞区白关镇通过“村集体+合作社+农户”模式，集中流转1300多亩土地建立2个高标准种植示范基地，对白关丝瓜进行统一管理和销售 [1] - 对丝瓜进行精深加工，转化为气泡水、啤酒、护肤品等产品，使其价值翻番，并成功开拓国际市场 [1] - 代表认为需将分散农户整合以最大化农产品品牌效应，产业振兴是乡村振兴的关键 [1] 物流基建与贸易通道 - 怀化国际陆港已开通200条国际国内线路，辐射全球69个国家和地区、216个港口与站点，实现农产品“30小时通江达海、3天直达东盟” [3] - 自2021年起开拓中老、中越等7条国际物流大通道，2022年通过公、铁、水多式联运方案将运价降低近一半 [4] - 2025年怀化国际陆港开行班列超1200列，其中冷链班列规模居中国内陆港第一，为高时效性水果等商品开设“冷链专列”以降低物流成本 [4] - 物流发展带动箱包皮具、电子元器件、跨境电商等新兴产业在怀化聚集，短短两三年已汇聚200家箱包皮具产业链企业，为武陵山片区带来数万个就业岗位 [4] 法治保障与基层调解 - 湘西永顺县心印村果农牵头成立“人大代表调解室”，在法院指导下通过普法宣传、现场调解及远程法官指导等方式处理涉农纠纷 [6] - 该调解室成功化解涉农纠纷230多件，成功率超90%，并入选最高人民法院典型案例，成为基层和谐的“稳定器” [6] 教育帮扶与资源均衡 - 近三年湖南省为脱贫地区输送优秀师资超1190人，并依托芙蓉网络联校等平台，让101所芙蓉学校的12.8万名学生同步聆听名校名师课 [7] - 目前湖南省已有1700多所优质学校结对帮扶3100多所薄弱学校，覆盖学生超300万名 [7] - 代表团队为怀化芷江芙蓉学校定制强校跃升计划，通过“线上+线下”模式组织跨校联合教研、个性化AI学习资源推送等方式赋能乡村教育 [7] - 未来帮扶工作重点将从“送资源”向“育能力”转变，以增强乡村学校自我发展的内生动力 [7]

行业核心观点 - 人工智能正逐步进入教育体系并成为继铅笔、尺子之后的“第四件文具” 知识的获取从单向输入转向更具自主性的学习 [2] - 行业专家普遍认为AI工具进入教育领域将带来深刻变化 包括课堂形式、教师角色、人才选拔标准以及教育公平等方面 [1][2] 行业趋势与变化 - AI正逐步介入教学流程 课堂形式和教师角色被重新定义 [2] - 知识的获取逐渐从单向输入转向更具自主性的学习 [2] - 单纯依赖知识优势的竞争力正在减弱 具备创造力、能够把生活过得有趣的人更容易“被看见” [1] - 未来的考试可能更侧重于考察学生提出更好问题的能力 而非仅仅寻找答案 [1] 对教育参与者的影响 - AI的广泛应用有助于为教师减负 教师可以将更多精力投入到学生的成长与引导中 [2] - 在AI时代 教师需要补足的是对学生的关注、觉察与支持能力 而非学科知识或教学技巧 这成为教师培训的重要方向 [2] - 教师需要持续探索在AI时代该评判什么、关注什么 [2] - 家长和老师需要培养孩子的自律能力 以引导AI工具发挥正面作用 [2] - 当下的孩子被视为“AI原住民” [1] 行业机遇与潜在影响 - 合理使用AI有助于教育公平和普惠的实现 AI就像探照灯可以照到以前教育照不到的地方 [1] - 熟练使用AI的家庭与排斥AI的家庭之间可能会形成新的差距 进而影响未来的人才选拔方式 [1] - 如果AI能拉开距离 那拉开的不是一个孩子是否自律的距离 而非贫富差距 [2]