中国人民大学从延安走来，自身携带着"立学为民、治学报国"的红色基因和优良传统，在80多年的发展历程 中，涌现出一大批"经师"与"人师"相统一的大先生。他们在不同的历史时期，都对学生和青年教师的成长成 才起着教育和引领作用。对此，我是受益者，是有亲身体会的。 近日，中国人民大学举办2025年毕业日系列活动，包括毕业典礼、学位授予仪式、青春歌会等。图为毕业生 在毕业典礼上为教职工代表献花。新华社发 习近平总书记高度重视教师队伍建设，特别是师德师风建设，在多个场合作过一系列重要论述。2022年4月25 日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，教师既要精通专业知识、做好"经师"，又要涵养德行、成 为"人师"，努力做精于"传道授业解惑"的"经师"和"人师"的统一者，做学生为学、为事、为人的大先生。这 一重要论述对于广大教师加强师德师风建设，具有重要而直接的指导意义。 一 1984年9月，我从山东大学哲学系本科毕业后来到中国人民大学哲学系读研究生，1987年留校并在马克思主义 学院在职攻读博士学位，从那时到现在，都快四十年了，我也快到退休的时候了。回顾我作为学生和青年教 师成长的过程，中国人民大学哲学系和马克思主义学院 ...

促进师德师风建设常态长效。人才培养关键在教师，师德师风建设事关人才培养质量。要巩固深化党纪 学习教育成果，结合不同人群特点，紧盯入党、入职等重要节点，加强有针对性的纪律教育；抓好新提 拔干部、年轻干部、关键岗位干部等重点对象的纪律培训和警示教育，将纪律教育贯穿成长全周期、融 入管理全过程。科学把握高校"双肩挑"干部多、高层次人才多等特点，准确运用"四种形态"，多渠道了 解他们的思想、工作和生活情况，及时发现并纠正苗头性、倾向性问题，抓早抓小，把从严管理监督和 鼓励担当作为统一起来。推动加强师德师风建设，教育引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教， 对师德违规问题坚持零容忍。同时，推动学校整治形式主义、官僚主义，纠治个别干部打官腔、耍官 威，不尊重知识分子的问题，解决会议多、检查多、报表多等问题，营造良好教书育人环境。 千秋基业，人才为本。人才是第一资源，关系党和国家事业发展，是全面建设社会主义现代化国家的基 础性、战略性支撑。当前，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比 历史上任何时期都更加渴求人才。以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，归根结底靠人 才、靠教育。高校作为 ...