1月12日，合肥市安庆路幼儿园城市之光分园组织全体教师开展一月师德专题学习，深入贯彻师德师风 建设要求，弘扬教育家精神。 本次学习围绕师德师风第一标准内涵展开，幼儿园领导分享育人心得，强调师德要融入日常保教。活动 夯实了教师思想根基，幼儿园将持续推进师德建设常态化，强化幼儿成长保障。 （来源：新安晚报） 转自：新安晚报 ...

政策与战略方向 - 党的二十届三中全会将“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”列入深化教育综合改革清单，师德师风建设被视为教育强国和中国式现代化强国建设的关键[1] - 行业目标在于建成一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍，但目前仍存在个别教师身份意识淡薄、职业信念缺失、违反职业行为准则的现象[1] - 高校需紧扣“教育家精神铸魂强师”主题，着力健全师德师风建设长效机制，这是一项需要久久为功的系统工程[1] 教师思政引领与养成教育 - 需创新教师思想政治工作方式方法，健全高水平专家辅导、高质量专题学习、高效率主题培训等思想政治引领体系，以增强对教师的思想政治教育力和塑造力[2] - 需把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育融通于教师职业发展全过程，引导教师坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念[2] - 需以“教育家精神铸魂强师”为统摄，系统规划实施教师日常教育和专门培训，陶冶“言为士则、行为世范”的道德情操[3] - 需常态化组织《新时代高校教师职业行为十项准则》的学习教育，引导教师知准则、行准则、守底线，并组织教师参加革命传统教育、国情社情考察等活动以提升家国情怀[3] 宣传、考核与激励机制 - 需把握正确舆论导向，常态化开展“践行行为准则 守正师德师风”主题宣传，系统宣讲教育法、教师法、高等教育法等法规中的师德师风建设要求[4] - 需通过各种平台集中宣传优秀教师典型，展示其“启智润心、因材施教”等感人故事，并创作、展播讴歌优秀教师的文艺精品，营造学习先进的氛围[4] - 需坚持师德师风评价第一标准，以《十项准则》为指南细化考核内容，建立考核评价指标体系，并将思想政治和师德师风要求纳入教师聘用合同[6] - 需在教师资格准入、年度考核、职称评聘、导师遴选、推优评选、表彰奖励、项目申报等工作中严格进行师德考评，严格实行师德失范“一票否决”[6] - 需将师德表现作为评奖评优首要条件，探索建立纵横兼顾、科学合理的教师荣誉与奖励评选体系，激励优秀团队和个人成为师德修养和业务能力的“双标杆”[6] - 在同等条件下，师德表现突出的教师，在职务职称晋升、岗位聘用、导师遴选及各类高层次人才评选中应优先推荐，形成“德才兼备、德高者先”的激励机制[7] 党建引领与组织保障 - 需把师德师风建设有机融入党的政治思想、组织、作风、纪律、制度等方面建设，压实学校二级单位党组织、师德师风建设工作领导小组和领导班子成员的责任，落实“一岗双责”工作制度[5] - 需选优配强教师党支部书记，强化“双带头人”培育，发挥教师党支部对教师思想政治和师德师风的“双把关”功能及党员教师的先锋模范作用[5] - 需做好海外留学归国教师、优秀青年教师和高层次人才的思想引导与党员发展工作，并将师德师风建设内容融入“三会一课”等党支部组织生活[5] 违规处置与制度建设 - 需建立行为负面清单，严格举报受理和违规查处，对发生准则中禁止行为的，做到零容忍，依法依规严肃惩处[7] - 需对师德师风建设履职不实、查处不力造成不良影响的单位及干部进行严肃问责，并及时开展警示教育[7] - 需抓住重点内容和关键环节出台并实施对应工作制度，特别要健全新教师入职前的师德考察、准入查询、岗前培训等制度，以及职业发展各环节的师德考核把关制度和失范查处与警示教育制度[7] 协同工作格局 - 学校组织人事、教务科研、管理服务等部门需将对教职工的师德要求和考核贯穿于落实主责主业全过程，党组织各部门、工会等需自觉承担相关职责，形成“人人重视师德、人人建设师德、人人提升师德”的协同工作态势[8] - 需遵循师德师风建设规律，完善学校党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的工作机制，形成有效合力[8]

政策核心 - 教育部等六部门印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》 旨在从师德师风 选聘机制 教师发展 考核评价 服务保障等方面加强高校青年教师队伍建设 [1] 师德师风建设 - 将师德师风作为教师队伍建设的首要标准 坚持师德违规“零容忍” 建立严格的监督和惩处机制 对学术不端 言行不当等行为严肃处理 [1] - 坚持弘扬教育家精神 将理想信念 道德情操与育人智慧贯穿青年教师成长全过程 实现职业发展与师德修养良性互动 [1] 教师发展与科研支持 - 高校需依据学科特点与青年教师发展需求 制定个性化培养方案 通过有组织的科研布局帮助青年教师明确主攻方向 优化创新路径 [2] - 搭建多元化发展平台 支持青年教师紧跟国家重大战略 鼓励参与产学研合作项目 与企业共同开展技术研发 促进科研成果转化 [2] 考核评价机制改革 - 完善分类评价标准 针对教学型 科研型和社会服务型教师制定差异化评价指标 教学型重点评价教学质量 课程建设与学生指导成效 [3] - 科研型评价注重原始创新 成果转化价值及学术影响力 社会服务型评价考量参与社会项目 贡献社会资源与推动产学研合作的表现 [3] - 避免“唯论文”“唯项目”倾向 制定鼓励创新创造的政策 在新兴学科 交叉学科 重点学科集中优势资源 为青年教师提供良好科研条件 [3] - 评价改革需与职称评审改革 薪酬制度改革等协同推进 以激发青年教师的创新创造活力 [3] 服务保障与激励措施 - 推进薪酬制度改革 扩大薪酬分配自主权 根据青年教师不同发展阶段与贡献 采取多种办法提高待遇 如设立青年教师专项津贴 科研奖励基金等 [3] - 关注青年教师身心健康 着力解决住房 子女教育等方面的实际困难 营造安心从教的良好氛围 [3]

专项行动概述 - 丹东市教育局发布通告，决定在全市范围内开展集中整治中小学及幼儿园教师违规收受礼品礼金专项行动 [1] - 此次行动旨在贯彻落实全省优化营商环境大会精神，优化教育领域营商环境并净化教育生态 [1] - 专项行动的整治范围覆盖全市中小学及幼儿园教师 [1] 行动时间安排 - 集中专项整治将利用2026年一整年时间进行 [1] - 集中专项整治结束后，将转入常态化阶段以巩固整治成果 [1] 重点整治任务 - 整治教师索要或变相索要、接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物 [1] - 整治教师参加由学生及家长安排支付费用的宴请、旅游、健身休闲等活动 [2] - 整治教师通过向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取利益 [2] - 整治教师违规办班补课，以及向校外培训机构、托管等场所推荐、介绍学生 [2] - 整治教师让学生家长支付或报销应由教师个人或其亲属承担的费用 [3]

专项行动部署 - 辽宁省于1月6日召开会议，部署开展集中整治中小学（幼儿园）教师违规收受礼品礼金专项行动 [1] - 会议旨在深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，并落实全省优化营商环境大会精神 [1] - 该专项行动旨在为辽宁全面振兴提供坚实的教育支持，并让教育成为营商环境的“加分项” [1] 行动时间与目标 - 将2026年定为全省深入整治师德师风问题专项行动年，要求始终保持高压态势 [1] - 行动聚焦于违规收受礼品礼金等重点问题，将开展专项整治与全面排查 [1] 具体措施与要求 - 各地各校需强化政治引领，将师德师风建设纳入教师培训核心内容 [1] - 要求常态开展警示教育，并大力弘扬优秀教师事迹，引导教师争做“四有”好老师 [1] - 将构建协同联动的工作体系，对典型案件从严从快处置并公开曝光 [1] 监督与考评机制 - 将健全“学校+家长+社会”监督网络，并畅通举报渠道 [1] - 将完善考评激励，把师德表现作为教师评价的首要标准 [1] - 将依法保障教师权益，以推动形成全社会共同支持师德师风建设的良好格局 [1] 会议出席情况 - 副省长吴春耕出席了此次会议 [2]

专项行动部署 - 辽宁省于1月6日在沈阳召开会议，部署开展集中整治中小学及幼儿园教师违规收受礼品礼金的专项行动 [1] - 会议旨在深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，并落实全省优化营商环境大会精神 [1] - 该专项行动的目标是为辽宁全面振兴提供坚实的教育支持，并让教育成为营商环境的“加分项” [1] 行动时间与工作重点 - 将2026年定为全省深入整治师德师风问题的专项行动年，要求始终保持高压态势 [1] - 各地各校需强化政治引领，将师德师风建设纳入教师培训核心内容，并常态开展警示教育 [1] - 工作重点聚焦于违规收受礼品礼金等重点问题，开展专项整治与全面排查 [1] - 要求构建协同联动的工作体系，对典型案件从严从快处置并公开曝光 [1] 监督与激励机制 - 会议指出需健全“学校+家长+社会”监督网络，并畅通举报渠道 [1] - 将完善考评激励，把师德表现作为教师评价的首要标准 [1] - 强调要依法保障教师权益，推动形成全社会共同支持师德师风建设的良好格局 [1] 会议出席情况 - 副省长吴春耕出席了此次会议 [2]

学校近期动态 - 桂林市崇善龙光小学近期召开了以“坚守师德底线，共筑教育清风”为主题的清廉学校建设工作推进会暨师德师风警示教育大会 [1] 会议核心内容与要求 - 会议聚焦“严禁体罚与变相体罚”核心议题，通过典型案例从内涵危害、行为边界、正向教育替代方法及违规后果等多方面进行深入解读 [3] - 会议强调师德是教师的立身之本，师风是校园的育人之魂，要求教师以高标准要求自己，做到为人师表、关爱学生、潜心育人 [3] - 会议呼吁教师牢记“教育是用生命影响生命”的职业使命，将学生身心健康置于首位，以耐心与智慧践行教育初心 [3] - 会议要求全体教师将师德师风要求内化于心、外化于行，在日常教学中关爱每一位学生，呵护其全面发展 [5] - 会议指出需坚守教育公平底线，做到因材施教、廉洁自律，不触碰师德红线，并凝聚共识共同营造风清气正的校园育人环境 [5] 未来规划与目标 - 此次会议进一步明确了学校师德师风建设的重点方向，强化了教师的法治意识与责任担当 [7] - 学校未来将持续推进清廉学校建设，常态化开展师德师风教育，以清风正气涵养教育生态 [7] - 学校的长期目标是全力打造一支师德高尚、业务精湛、充满爱心的教师队伍 [7]

事件概述 - 福建石狮市七色花幼儿园发生教师不当行为事件 涉事教师在操场组织活动期间因个人情绪失控 出现呵斥、拍打幼儿的行为[1] - 事件发生于12月23日上午10时左右 涉及班级为中A班[1] - 相关视频与信息在网络传播 引发社会关注[1] 公司回应与处理 - 园方发布情况通报 对事件表示震惊与痛心 并向受影响的幼儿、家长及社会各界致歉[1] - 公司立即成立专项工作小组 全力配合教育主管部门调查[1] - 涉事教师已被解聘[2] - 公司已安排专人对该班幼儿及家长进行情绪安抚与心理疏导[2] 问题反思与整改措施 - 事件暴露出公司在师德师风建设与日常管理中存在严重不足[2] - 公司表示将深刻吸取教训 全面检视管理漏洞[2] - 公司将切实强化师德教育培训 进一步完善监督机制 坚决杜绝此类事件再次发生[2]

学校活动 - 桂林市二塘初级中学于12月23日组织开展了全校师德师风专题培训活动[1] - 学校党支部副书记毛静担任主讲人，全体教职工参加了此次培训[1] 培训核心内容 - 培训系统解读了《新时代教师职业行为十项准则》，包括坚定政治方向、关爱学生、廉洁自律等十项核心要求[3] - 培训强调了师德失范将面临“一票否决”的刚性约束，并明确了全国教师管理信息系统建档及师德责任追究等机制[3] - 培训围绕“四有”好老师标准展开，拆解了师德内容框架的四大维度与十二项二级指标[5] - 四大维度具体为：爱国爱党、爱岗敬业的理想信念；为人师表、廉洁自律的道德情操；严谨治学、因材施教的扎实学识；关爱学生、公平公正的仁爱之心[5] 活动目标与后续计划 - 此次培训旨在进一步明确新时代教师的职业规范与价值追求，为打造师德高尚、业务精湛的教师队伍奠定基础[7] - 学校将持续把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，常态化开展专题培训与警示教育[7]

会议概况 - 辽宁省高校师德师风建设专题培训会议于12月16日在辽宁师范大学召开 [1] - 会议汇集了省内外专家学者及相关高校负责人进行深入交流 [1] - 会议旨在为辽宁省打造高水平高校教师队伍贡献智慧 [1] 会议核心议题与内容 - 师德师风被确立为评价教师队伍素质的第一标准 [1] - 加强师德师风建设被视为提升高校教师队伍整体素质的关键抓手 [1] - 专家进行了三场专题分享 分别涉及教师角色定位与问题解决思路 高校师德师风建设的深层密码 以及以教育家精神引领教师队伍建设 [1] - 专题分享深入剖析了师德师风建设的重点难点 并提出兼具针对性与操作性的思路对策 [1] - 省内部分高校代表分享了各自在师德师风建设中的特色做法与宝贵经验 [1] 主管部门要求与会议影响 - 省教育厅要求各高校提高政治站位 充分认识师德师风建设的重大意义 [1] - 要求各高校深入查摆师德师风建设中存在的突出问题 [1] - 要求以师德师风建设为抓手 全面提升教师队伍的思想政治素质和业务能力水平 [1] - 本次培训吸引了全省高校超过7000名教师在线观看学习 [1]