教育政策与战略方向 - 核心目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，确保党的事业和社会主义现代化建设后继有人 [1] - 实施新时代立德树人工程，是建设教育强国的核心课题 [1] 教育领导与管理体制 - 加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制 [1] - 坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，强化党委领导作用 [1] - 全面推进中小学校实施党组织领导的校长负责制 [1] - 加强民办学校和中外合作办学党的建设，确保正确的育人导向 [1] 课程体系与师资建设 - 聚焦用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，构建以此为核心内容的课程教材体系 [2] - 开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，系统完善中小学思政课课程标准，整体优化高校思政课课程方案 [2] - 推进大中小学思政课一体化改革创新 [2] - 配齐思政课教师和思政工作队伍，建设政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍 [2] 育人模式与阵地拓展 - 探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的育人机制 [3] - 增加实践教学比重，支持学生参加红色研学之旅，促进思政课堂和社会课堂有效融合 [3] - 提高网络育人能力，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，加强青少年网络安全与素养教育 [3] 学生全面发展体系 - 深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，强化科技教育和人文教育协同 [4] - 实施学生体质强健计划，有效控制近视率、肥胖率 [4] - 推进学校美育浸润行动，提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力 [4] - 实施劳动习惯养成计划，提升学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力 [4] - 全面普及心理健康教育，建立全国学生心理健康监测预警系统 [4] 教育评价体系改革 - 推动各级党委和政府树立科学的教育评价导向，防止和纠正“分数至上”等偏差 [5] - 把立德树人成效作为评价学校的根本标准，克服重分数轻素质等片面办学行为 [5] - 把师德师风作为评价教师的第一标准，弘扬教育家精神 [5] - 有序推进中考改革，深化高考综合改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系 [5]

行业背景与发展动因 - 中国特色社会主义实践与马克思主义中国化理论持续发展，决定了新时代思政课需不断改革创新 [1] - 青少年学生成长发展产生新的需求和期待，是推动思政课改革的重要因素 [1] 行业实践与探索 - 新时代以来，新疆和兵团各高校立足自身实际、发挥特色优势，在推动思政课守正创新方面作出了很多有益探索 [1] 行业核心挑战与发展方向 - 行业面临如何进一步推动学校思政课建设内涵式发展的挑战 [1] - 行业目标在于不断增强学校思政课的针对性和吸引力 [1] - 行业最终目标是使思政课真正成为学生真心喜爱、终身受益的人生大课 [1]

思政课建设与改革创新 - 思政课建设需与党的创新理论武装同步推进 这是提升其思想性、理论性、亲和力与针对性的核心抓手 也是推动内涵式发展的内在要求[1][11][13] - 当前思政课建设面临多重挑战 包括社会思想多元、学生环境复杂、理论系统性与教学碎片化矛盾、技术赋能与价值主导关系需重塑等[3] - 激发思政课建设主体性是关键 主体性包含价值主体性（为何而建）、理论主体性（以何育人）和实践主体性（如何育人）三个递进层面[2] - 改革创新是释放思政课内在活力与主体能量的根本途径 需借助技术赋能教学 探索互动式、体验式、项目式教学 构建网络化、数字化、智能化、协同化育人新场域[2][3] - 需构建“大思政”格局 推动大中小学思政课一体化建设 实现学校、家庭、社会、政府多元主体协同育人[4] 思政课教学实践与师资建设 - 课堂教学是主渠道 教师需从“知识权威”转变为“对话引导者”和“成长同行者” 借助案例研讨、情景模拟等方法促进内容转化与思想碰撞[5] - 需锻造思政“大先生” 通过多种支持方式持续提升教师的政治素养、理论功底和教学艺术 实现“让有信仰的人讲信仰”[5] - 四川大学马克思主义学院通过整合全院优秀师资 组建教研室和高水平教学团队 并连续开展5届多校联动集体备课会以提升教学质量[18] - 该学院牵头设计并打造四川省概论“金课”5节 2021年多门课程获批省级一流本科课程 2023年获国家级教学成果二等奖 2025年概论课获批国家级一流本科课程[18] - 该学院以国家级重大项目为依托 成立习近平经济思想、习近平文化思想等专门教学研究团队 形成系列高水平成果[18] 学科研究与理论阐释 - 思想政治教育是兼具科学性和人文性的综合性应用学科 需注意避免学科错觉 如认为意识形态导向排斥学术研究、片面追求实证研究或仅崇尚哲学思辨等[8] - 需加强党的创新理论体系化学理化研究阐释 为思政课建设同步推进提供理论保障[16] - 四川大学马克思主义学院深化理论学习 将习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育主题主线 落实“第一议题”制度[17] - 该学院强化研究阐释 近年来立项“习近平经济思想融入高校思想政治理论课教学研究”等国家级重大项目6项 国家社会科学基金项目49项 在《人民日报》《光明日报》等发表理论文章30多篇[17] - 该学院推动交流研讨 举办全国性学术研讨会近30场 并积极开展新质生产力等主题宣讲活动500余场 累计覆盖超3万人次[17] “投资于人”的理论内涵 - “投资于人”是相对于“投资于物”的重大理论和现实命题 体现了社会物质属性与人的全面发展的辩证统一 “投资于物”是前提保障 “投资于人”是价值归依[20][21] - “投资于人”体现了资本逐利性与资本为民性的辩证统一 其目的在引导资本逐利的同时实现为民性 防止资本野蛮生长 并更加着力投资于民生领域[22] - “投资于人”体现了主观能动性与客观规律性的辩证统一 强调将资源投入人的能力提升、健康维护等领域 既是扩大内需实现供需平衡的需要 也是激发人的创造力实现更高层次价值的需要[23][24] - “投资于人”是对西方社会“物奴役人”异化现象的扬弃 强调以人本逻辑为出发点 将物质属性归依于人的需要和价值[21]

事件概述 - 2025年度陕西高校思政课教师“大练兵”省级现场展示于12月24日在西北大学举行 [1] - 活动由陕西省委教育工委、省教育厅组织 [1] 活动规模与历史 - 本次活动覆盖全省80所高校，共有166名教师参与现场展示 [1] - “大练兵”是陕西重点打造的思政课建设品牌，自2018年起已连续举办八届 [1] 活动导向与考查重点 - 本年度活动突出“回归课堂、回归教材、回归实际、回应学生”导向 [1] - 活动重点考查教师对教材内容的掌握程度、对实际学情的洞察能力以及结合学情开展教学的实际操作能力 [1] - 活动旨在检验教师因材施教、推动理论知识入脑入心的教学实效 [1] 活动形式与分组 - 现场展示共划分13个组别 [1] - 采用现场抽题授课与案例分析相结合的形式 [1] 官方评价与教师能力要求 - 省教育厅相关负责人随堂观摩，要求思政课教师牢固树立问题意识，坚持聚焦问题研思政、结合问题讲思政、解决问题看思政的原则 [1] - 要求教师加快补齐马克思主义理论功底、历史文化素养、实践经验、教学方法、学情分析等方面的短板弱项 [1] - 强调需提升发现学生“真问题”、解决成长“真困惑”的能力和水平，以增强思政课的针对性和吸引力 [1] 活动成果展现 - 活动充分展现出陕西高校思政课教师扎实过硬的专业素养和昂扬向上的精神风貌 [1]

文章核心观点 - 吉利学院马克思主义学院坚持将思政课建设与党的创新理论武装同步推进，旨在通过明晰育人目标、优化课程体系、强化实践教育三个维度的协同，提升思政课的教学质量与实效性，以培养符合时代要求的应用型人才 [1][4] 思政课建设与理论武装同步推进的必然逻辑 - 同步推进由思政课的根本属性决定，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须第一时间将党的创新理论融入教学体系，作为学生的思想武器 [1] - 同步推进是适应时代发展、回应学生关切的必然要求，党的创新理论为青年学生理解国家发展大势与个人成长机遇提供了最权威的指南 [2] - 同步推进是推动思政课高质量建设和发展的内在动力，能为课程注入最新理论“活水”，实现课程内涵的持续深化和教学体系的动态优化 [2] 同步推进实践中的核心问题与路径 - 明晰育人目标体系的内在关系，构建了价值塑造、理论武装、能力提升“三维一体”的思政育人目标体系，其中立德树人是统领，理论武装是灵魂，实践育人是桥梁 [4] - 优化课程体系的结构与功能，在“6+N”课程体系中，于6门必修课进行专题化教学设计实现理论全面覆盖，在N门拓展课中注重理论的延伸性和前沿性，确保党的创新理论成为逻辑主线和价值高地 [5] - 探索实践育人中的同步推进路径，重点探索将理论宏大叙事与生动社会实践、学生专业背景相结合，使理论武装转化为学生的真实认知和自觉行动 [5] 结合产业背景打造特色思政课的实践着力点 - 构建“三维一体”思政育人目标体系，将“扎实掌握并自觉运用党的创新理论”明确写入“三向三力”一体化育人体系的目标框架，并作为核心评价指标进行同步设计与考核 [6] - 突出党的创新理论在课程体系中的引领力，深化必修课教学改革，开发中国式现代化、科技自立自强等专题模块；在“N”课程中重点打造“习近平新时代中国特色社会主义思想在汽车行业的实践”等特色选修课，邀请行业专家进课堂 [6] - 强化理论武装的实践转化，实施“大学生讲好思政课‘引领计划’”，鼓励学生自主备课讲授微思政课；建设“汽车强国企业家精神”校内育人基地，将汽车产业奋斗历程、转型故事凝练为精神内涵并融入教学案例库与实践点，组织学生走访企业、访谈楷模 [7]

思政课建设与创新 - 我们党历来重视思政课建设，习近平总书记强调从小树立理想对培养中国特色社会主义接班人的重要性 [2] - 面对00后、10后学生群体，思政课建设需适应新形势，丰富教学内容并讲好新时代故事 [2] - 衙前农村小学校创新课程思政，将德育贯穿智育、体育、美育、劳动教育全过程，例如科学课结合无人机技术讲解创新文化，体育课融入红军长征元素 [5] - 复兴中学结合时事热点如中美经贸关系设计思政课，采用教师讲授+学生讨论形式，并衔接团日活动组织研学 [6][7][8] - 湖南大学博士理论宣讲团推出"抗日烽火中的湖南大学"思政微课，通过实地遗迹讲解抗战历史，增强课程感染力 [11][12] 红色资源与教育实践 - 衙前农村小学校利用百年校史和农民运动红色资源，在复原教室开展情景化教学，如音乐课通过AI合成革命先辈录音增强互动性 [4][5] - 复兴中学将思政课实践延伸到红色场馆如平津战役纪念馆，通过体验式活动深化课本知识 [8][10] - 湖南大学通过抗战遗迹如老图书馆残柱、弹孔墙等实物载体，让学生直观感受历史，强化爱国主义教育 [11][12] 教学改革与成效 - 衙前农村小学校提出"一课一红点"理念，鼓励各科教师挖掘课程思政元素，使每门课成为立德树人阵地 [5] - 复兴中学开设"习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本"课，以新时代成就为支撑讲透党的创新理论 [10] - 湖南大学研究生支教团在乡村学校支教，博士生团队在国家超算中心攻关技术，体现思政教育培养的实践担当 [14]

思政课建设推进活动 - 2024年5月15日北京举办全国大中小学思政"金课"建设论坛 教育部专家、全国重点马克思主义学院代表及31省市高校马院院长等400人参会 [2] - 论坛由北京市委教育工委与中国人民大学联合主办 主题为"以新气象新作为开创新时代思政教育新局面" [2] 思政课数据库与平台建设 - "北京市学校思政课建设内涵式发展数据库"正式启用 包含四大子库：金课课程库（习近平新时代中国特色社会主义思想解读资源）、实践案例库（在京实践案例）、教学素材库（整合《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程精华）、教师数据库（全市思政课教师精准画像） [3] - 中国人民大学同步启用国家教材建设重点研究基地网站 设立六大栏目并建立覆盖小学至大学的"思政课教材数据库" [3][4] 北京市思政课发展成果与规划 - 过去一年北京市以首善标准打造思政课内涵式发展五大体系 将思政课作为教育强国建设的重中之重 [5] - 教育部要求下一阶段工作需提升思政课针对性吸引力 强化同题共答推进内涵式发展 集聚平台优势打造"金课" [5] - 北京市委教育工委提出2024年将加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的课程体系 推动"小课堂"与"大课堂"结合 依托"爱北京·爱科创"行动讲好科技创新思政课 [7] 高校代表观点与实践 - 中国人民大学计划做强实践育人和网络育人双场域 推动课上课下校内校外线上线下融合 统筹大中小学思政一体化建设 [6] - 新疆大学马克思主义学院强调以中国式现代化新疆实践为素材 围绕铸牢中华民族共同体意识主线建设"金课" [6] - 中国人民大学马克思主义学院研究生表示论坛强化了其作为思政后备力量的信念 将提升专业素养服务新时代思政教育 [7]