暑期科研实践活动 - 江汉大学生命科学学院近200名学生暑期坚守 投身科研实验与野外实践 涵盖微藻合成生物学 分子遗传学等课题研究 部分学生备战科研竞赛或延续学期实验项目 [1] - 黄陂区野外实习基地学生开展植物群落调查与昆虫多样性研究 包括测量植株 记录叶片形态 捕捉标本 标注地点等实操活动 [1] - 学院组织多项社会实践活动 包括"食品安全与营养中国行"乡村健康知识普及 "湖北省网络外卖食品安全调研"数据收集 "东西湖区青少年暑假托管班"科普教学 [1] 学院支持措施 - 学院领导班子7月7日携带校友种植基地西瓜慰问野外实习基地 校内实验室和复习室学生 了解食宿与实践难题 交流科研进展 [2] - 学院建立留校学生联络群和辅导员值班制度 每日跟踪需求 调整实验室 复习室开放时间以保障暑期活动顺利开展 [2] 教育理念体现 - 通过"实践育人 全程育人"理念 学生将理论转化为实操能力 院长曾长立强调野外实践是生命科学研究的源头活水 [1] - 学生在社会实践中献策环保 践行责任 实现"学以致用 用以促学"的教育目标 [1]

"从上小学的第一天开始，我就对红领巾格外向往。我从期盼着入队到真正成为一名光荣的少先队员、 一名少先队小骨干。红领巾在之后的岁月里不断激励着我，指引我成为一名共青团员、一名共产党 员……" 她叫刘方竞，她总说"红领巾"是她成长的"凭证"。大学毕业后，她重返小学校园，担任浙江省杭州市学 军小学的少先队大队辅导员。这份职业给了她与"红领巾"重逢的机会，让她以满腔的热情投身少先队事 业中。 "童言童语"讲好党的创新理论 "青春是什么？"这是刘方竞在一次宣讲上抛出的问题。过去，她或许无法给出明确的答案，现在，作为 一名扎根基层的少先队大队辅导员，她的回答掷地有声："为党育人、为国育才，青春就是要为强国建 设、民族复兴伟业而绽放。"这份信念化作她前行的动力。刘方竞深知，做好党的少年儿童政治引领工 作责任重大。 "如何面向少年儿童开展政治启蒙""怎样让政治引领相关课程摆脱枯燥"，面对这些难题，刘方竞不断学 习、探索，她充分考虑少年儿童的认知特点，以队员喜闻乐见的方式组建校级"红领巾宣讲团"和"红领 巾讲解员"队伍，常态化举办"红领巾小课堂""红领巾会客厅"活动。她积极设计推出由党员、团员、队 员共同参与的"'浙'里的党史 ...

戎志班项目成果 - 戎志班毕业生在各类竞赛中获奖超170项 [1] - 2025届毕业生实现100%就业或升学，就业方向覆盖部队文职、自主创业、重点企业等多个领域 [1] - 戎志班已实现从市校共建向省市区多级联动的转变 [2] 暑期实践项目 - 市退役军人事务局发布设岗方案，构建"省—市—区—街道"四级联动平台 [2] - 组织学生深入一线参与社区治理、品牌建设、志愿服务等具体工作 [2] - 暑期实践项目旨在帮助学生深入了解退役军人相关工作和服务 [2] 戎志基金 - 戎志基金由省、市、区三级关爱退役军人协会共同支持 [2] - 专项用于鼓励退役大学生开展社会实践、服务基层治理、参与课题研究与成果孵化 [2] - 基金助力探索"实践育人—成果转化—学科竞赛"融合路径 [2] 未来规划 - 市退役军人事务局将持续优化戎志班工作机制 [3] - 丰富戎志基金激励内涵，推动实践育人与服务平台深度融合 [3] - 激发退役大学生在思想政治教育、社会服务、基层治理等方面的参与热情和创新潜力 [3] - 努力打造全国高校退役军人培养工作的"杭州样板" [3]

中职教育的重要性与定位 - 中职教育在现代职业教育中发挥基础性作用，为高职院校和职业本科院校提供高素质生源，同时为社会输送高素质劳动者和技能型人才 [1] - 2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分 [1] 课程思政在中职教育中的实施路径 - 思政教育融入中职教育全过程有助于引导学生树立正确三观，增强社会责任感和职业道德意识，同时帮助理解行业规范 [1] - 中职院校应围绕"促进人的全面发展"，培养兼具专业技能和职业道德的新时代技术技能人才 [1] 教学方法与思政教育结合 - 通过树立正面典型（如"时代楷模"张桂梅事迹）激发学生内生动能，引导形成正确职业道德和价值导向 [2] - 科学组织话题讨论（如"教育的起源"）变被动灌输为主动探索，提升学生价值判断能力，潜移默化传授马克思辩证唯物观 [2] 实践育人的具体措施 - 社会实践活动通过实际操作培养学生道德情操、社会责任感和职业技能，促进学习迁移能力 [3] - 常态化社区服务活动帮助学生自主策划志愿项目，增进对社会需求的理解，塑造符合主流价值观的健全人格 [3]