思政课教师队伍建设 - 北京将自2025年起连续3年实施"北京市学校思政课教师队伍建设年"专项工作 [1] - 高校需按师生比1:350配齐思政课专兼职教师 中小学五至六年级及中学需配专职教师 [2] - 建立思政课教师退出机制 对不宜任教者调离岗位 设立师德失范"黑名单" [2] 教师素养提升措施 - 建立市级思政课教学比赛体系 包括基本功比赛、案例教学比赛等 [3] - 实施新教师启航计划 3年内确保全体思政课教师完成培训 [3] - 改革考核模式 采用开放式研讨、调研报告等形式评估学生能力 [3] 课程质量优化 - 试点建立高校思政课教学质量监测考核指标 推行多主体评价机制 [3] - 加大"金课"样板供给 将民办高校、职业院校纳入思政课整体布局 [3] - 推进数字技术赋能思政课 要求教师更新理念并掌握技术应用能力 [2] 资源整合与支持 - 选聘行业模范、学科专家、优秀校友担任思政课特聘教师 [2] - 加强"北京市学校思政课建设内涵式发展数据库"建设 [3] - 研制民办高校思政课质量提升专项方案 [3]

海南省中小学薄弱学校提升行动方案 - 核心目标是整体提升薄弱学校办学水平和教育教学质量 缩小城乡、区域、校际、群体差距 形成优质均衡的基本公共教育服务体系 [2] - 计划用三年时间(2025-2027年)推进10项重点任务 显著提升教育服务城乡融合、区域协调发展和海南自由贸易港建设的能力 [2] 集团化办学 - 将实现全省薄弱学校100%纳入集团化办学 推动优质学校与农村学校、薄弱学校实施集团化管理 [2] - 列入薄弱校补短提升、培优创建行动的学校每三年为一轮 实行动态管理 [2] 资金投入 - 2025年计划投入约3.7亿元用于中小学智慧教育基础环境建设 [2] - 确保不少于75%的资金向农村地区倾斜 计划改善707所乡镇学校的数字教育基础环境 [2] 师资建设 - 确保小学专职思政课教师配备比例达到70%以上 初高中配齐专职思政课教师 [3] - 优先安排优秀教师、师范毕业生到薄弱学校任教 重点配强小学一、二年级和初、高中一年级师资 [3] - 实施基层学校教师职称"定向评价、定向使用"机制 对长期在基层薄弱学校从教的教师给予职称评聘倾斜 [3] 课程改革 - 开发具有海南地域特色的校本课程 形成国家课程与校本课程有机融合的课程体系 [3] - 指导薄弱学校构建"启智激趣、协同共进"的课堂教学模式 运用国家中小学智慧教育平台 [3] - 成立民族地区研训工作组 每个民族地区安排1-2名教研员或高校教师开展驻点帮扶 [3]