文章核心观点 - 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，三者通过“教育支撑人才—人才驱动科技—科技反哺教育”的闭环联动形成协同生态 [1] - 高校需通过科教融汇、产教融合、优化人才生态三大路径，推动教育链、人才链、产业链、创新链深度交织的“四链融合”，为高质量发展注入核心动能 [1][8] 科教融汇 - 将科技创新活动及其成果系统性地转化为高质量育人资源，形成“科技支撑教学、教学反哺科研、成果服务社会”的良性生态 [2] - 推动科研资源向教学转化，系统性汇聚师资力量、科研设施、学术成果等优质育人资源，构建双向赋能格局 [2] - 推进科研平台向教学延伸，锚定大数据、人工智能、区块链等新一代信息技术趋势，构建产学研用多元主体协同参与的拔尖创新人才培养模式 [2] - 深化科研项目向课程融合，鼓励教师将科研内容转化为专题讲座、核心课程模块等多样化教学资源，提升学生创新思维和实践能力 [3] 产教融合 - 以产业需求为导向构建动态更新的开放式教育体系，实现从“学以致用”到“用中求学”的转变 [4] - 聚焦“金专业、金课程、金教师、金基地、金教材”的“五金建设”，健全专业动态调整机制，强化专业内涵建设 [4] - 以新工科、新医科、新文科建设为引领，对传统学科开展系统性改造，推动形成理工交叉、医工贯通、文理融合的多元化学科生态 [4] - 绘制“学科—产业”精准对接图谱，提升高校人才培养与社会实际需求的契合度 [4] - 以教育家精神为引领构建“学术素养+实践能力”双提升的培养通道，搭建“引进来”平台和“走出去”路径优化教师队伍 [5] 人才生态 - 构建“引育用留”一体化发展体系，激发人才创新效能 [7] - 搭建高校、科研院所、企业、行业协会“四位一体”常态化人才信息交流网络，推动人才供需双向精准对接 [7] - 构建“知识—能力—素质”三位一体育人体系，创新线上线下融合的联合育人与定向培养模式 [7] - 建立“能力本位”的人才使用机制，鼓励跨部门跨学科协同攻关，并依据学科特性、产业需求实施差异化评价 [7] - 借力人工智能、大数据、虚拟现实等技术，推动过程性评价、总结性评价与增值性评价深度融合，全面捕捉人才真实表现 [8]