课堂上的实时监控数据正在重新定义什么是"好课"。 毫不知情的状况下，乔乔的一节课被20多个督导在线旁听了——接下来，他们会为这堂课评判、打分。数字将直接关联到她的职称评定，甚至整个学院的 教学排名。 不只于此，日常教学中，还会有AI辅助督导，统计学生抬头率。作为一所211大学的社会学系老师，乔乔正经历着一场教学评估变革。这套固定模式要求 他们，故事导入几分钟，知识点讲解几分钟；每堂课必须有板书；老师不能只待在讲台上，要时不时走到学生中去，进行眼神互动。一堂课就这样被拆解 成一个个可量化的指标。 督导们大多是理工科背景。他们无法理解文科的教学模式：为什么没有知识点？为什么讲课像是在聊天？乔乔收到的评语是，"太高高在上了，上课是在 讲自己的研究经验"。这让她感到沮丧和困惑，每天和同事讨论最多的是，现在的大学文科该怎么教？ 在她看来，大学教育应该是"术与道"的传授——前者是方法技能，后者是理解社会，关怀自己与他人的智慧。但这些无法被简化为知识点的内容，在新的 评估体系中失去了生存空间。 今年夏天以来，至少5所高校的社会学专业停掉了本科招生，更多文科专业也面临裁撤危机。乔乔所在的学校虽然还在坚持，但"严控转专业率"已 ...