职业教育也应面向国家新质生产力发展战略，从总体思路转变、专业设置调整、教学形态创新、治理体 系变革等方面构建职业教育数字人才培养新生态。 总体思路转变：从学校数字人才培养到国家数字经济智力支撑 《意见》提出，数据要素学科专业与数字人才队伍"两个建设"是支撑数据要素市场化改革、赋能人工智 能发展，进而推动数字经济等建设的战略基础。其核心指导思想在于坚持国家战略需求牵引，实现教育 链、人才链与产业链、创新链的深度融合。这为构建职业教育数字人才培养新生态提供了总体思路和指 引，体现在三个方面： 从专业导向转变为要素导向：以数据驱动产业重构、以产业倒逼专业重组。职业教育不再以校内人才培 养的逻辑进行专业划分，而是围绕各行各业的数据要素进行专业重组。数据要素成为连接不同专业的新 纽带，推动职业教育体系与产业体系的跨界融合与系统协同。 从供给人才升级为服务产业：打造具有人才培养、创新创业、促进数据产业高质量发展功能的数据行业 市域产教联合体和跨区域产教融合共同体，通过参与行业标准制定、数据应用技术研发等，促进职业教 育从单纯人才培养向兼具服务产业方面升级，成为数据产业发展的主动参与者与推动者。 从分段教育转型为贯通教育： ...