行业背景与核心挑战 - 人工智能技术快速发展与产业需求升级导致知识获取门槛大幅降低，传统以知识灌输为核心的教育模式面临颠覆性挑战[1] - 人工智能时代被视为教育发展的重要拐点，需要颠覆性的变化而非传统意义的改革[1] - 教育核心困境在于传统模式难以解决学生未来发展迷茫的问题，需超越单纯的专业技能培养[6] 行本教育核心理念与模式 - 行本教育是针对AI时代教育变革的系统性范式重构方案，其核心思想源于中国社会文化历来对“行”在教育中作用的重视[7] - 核心理念是教育不应仅局限于显性知识传授，而应通过“行”的实践，让学生在真实体验与反思中获得难以被AI替代的默会知识，实现深度自我认知[6] - 倡导“打开学校边界”，打破学科、校地、校企壁垒，推动高校与企业、社会协同育人，让教育资源精准对接社会需求[6] - 核心实践模式包括三类：本科生“学行交替”、研究生“产教联培”、菁英人才“项目制教学”[7] 学行交替模式详解 - “学行交替”是行本教育核心实践模式之一，借鉴国际流行的CO-OP模式，并在重庆大学通过12年运行进行了本土化创新[8] - 核心思路是让学生在读书期间有较长时间去企业实习，在企业中得到锻炼，以提升工程能力、思维能力与格局意识[8] - 旨在打破高校学生因在校封闭学习带来的知识陈旧、教师缺少工程经验、学生缺少实践经验等“顽瘴痼疾”[8] - 以实习岗位为“能力训练平台”，通过“有放有收”、“学中用、用中学”的循环成长，培养学生自主学习、解决问题的综合能力，而非单纯技能培训[8] - 该模式能解决学生毕业后难以适应社会的问题，更好适配未来新兴产业发展需求，弥补当前高校教育短板[8] 校企合作机制与痛点破解 - 企业是行本教育的重要参与方和关键受益方，但短期内人才培养付出往往高于即时回报，制约了企业参与积极性[10] - 部分企业对参与校园人才培养的成本与潜在风险顾虑较大，参与积极性有较大提升空间[10] - 推动方坚持以“校企双向受益”为突破点，通过规范岗位分配、确保实习生项目连续性、加强学生校外管理等方式，为企业解除后顾之忧[10] - 举措旨在保障企业获得短期经济效益，并实现长期人才储备与培养目标，从而提升其参与积极性[10] - 当前新兴产业企业对高素质创新类人才需求最为迫切，在参与协同育人方面展现出更高的热情与主动性[10] - 强调人才培养不是高校单方面任务，企业应积极参与、主动破局，提前参与到人才培养过程中[11] 生态构建与未来规划 - 通过举办合作伙伴启动大会，汇聚了来自高校、企业、科研机构的200多位产学研各界代表，共话本科教育转型与人才培养模式升级[1] - 发布了“行本教育合作伙伴计划”，旨在汇聚产学研多方力量，共同推动本科教育模式从传统知识传授向实践导向转型[5] - 该计划目标是培养具备扎实专业基础、实践能力、跨学科协作能力与社会责任感的复合型创新人才，为国家及区域经济社会发展提供人才支撑[5] - 未来规划包括与更多高校和企业深化合作，推动学行交替、产教联培、项目制教学等实践模式，完善校企协同育人机制[11] - 将依托合作伙伴计划吸引更多企业加入，扩大合作覆盖范围，丰富实践场景与资源供给，推动行本教育形成规模化、规范化发展格局[11] - 行本教育实践融贯教育与产业、前沿技术与产业实际，被视为高等教育变革的一股新势力，有望成为新时代本科教育改革的重要方向[9][11]

捐赠事件概述 - 中简科技及董事长杨永岗合计向苏州市集萃教育基金会捐赠1000万元 其中公司与董事长各捐赠500万元 [2] - 捐赠用于支持工程教育相关公益项目 资金将用于教学科研设施建设 人才培育 师资建设 教学项目 科研项目 合作交流活动 专项基金等公益慈善项目支出 [2] 受赠方背景 - 受赠方苏州市集萃教育基金会成立于2024年9月 由北京大学原校长林建华 中国工程院院士李培根等教育界专家倡议发起 由长三角国家技术创新中心江苏产研院牵头设立 [2] - 基金会首创“行本教育”理念 倡导知行合一 通过“学行交替”“产教/科教联合”“项目制教学”等创新模式培养终身学习者与创新人才 [2] 公司捐赠动机与长期合作 - 公司表示 作为由科教工作者创办的上市公司 传承学术 奖掖后学 反哺教育是其长期秉持的发展理念与价值追求 也是履行社会责任的重要体现 [3] - 公司将以本次捐赠为契机 与基金会建立稳定长效的合作机制 深化在学生培养 学术交流 产学研协同及业务研讨等方面的合作 [3] 公司战略与价值考量 - 公司旨在通过合作助力培养具有实践能力与创新精神的高质量应用型 复合型人才 [3] - 公司认为此举能为公司的科技创新提升与长期可持续发展夯实人才与智力基础 实现社会价值与企业价值的良性互动 [3]