教育政策与学校发展 - “十五五”规划建议提出加强体育、美育、劳动教育[1] - 景阳小学位于贵州省黔东南苗族侗族自治州麻江县景阳村，服务周边5个行政村[1] 校园足球特色教育体系 - 景阳小学早在上世纪末就形成了踢足球的氛围，并于2013年搬入新校舍后拥有标准足球场，开始将足球作为特色教育来抓[2] - 学校通过足球课、足球社团以及班级足球联赛等形式进行全员足球教学，并遴选三至六年级学生组建男女足校队[2] - 2015年，景阳小学被评为全国青少年校园足球特色学校，迈入系统化足球教育阶段[2] - 各年级体育课专门留一节足球课，低年级培养兴趣，高年级加入技战术训练[3] - 老师将颠球、传球技巧编成足球操，融入30分钟的大课间，运动场围墙上贴满训练图解，将课堂搬到“阳光下”[3] 足球教育成果与影响 - 在景阳小学，几乎每一名学生都会踢足球[2] - 从2016年开始，校队代表麻江县参加黔东南州校园足球三级联赛，持续参赛9年间，女队曾获得两届亚军，男队取得过全州第五名[2] - 校内班级联赛、跨年级足球赛陆续开展，足球成为每个班级、每个孩子都能触碰的快乐[2] - 足球为山村孩子打开了另一扇门，不少孩子通过足球特长进入了州、县的优质中学继续学业，改变了人生轨迹[2] - 学生通过足球拓宽眼界并塑造梦想，例如五年级学生杨昌与通过训练和比赛去过多个县市及州府凯里市，立志去更远的地方看看[3] 外部资源与协作支持 - 东西部协作为景阳小学足球教育带来更多资源，例如广东佛山一所学校捐赠了针对射门、传接球、颠球等专项训练的器材[3] - 每个学期，景阳小学有5—10名学生去佛山进行交流训练，经过3年轮换，培训活动基本覆盖了所有校队队员[3] - 佛山的学校教练在技战术训练、可持续性培养等方面提供了更专业的指导[3]

西班牙教练在华足球青训实践 - 西班牙欧足联PRO级教练保罗·切卡·梅纳在中国从事青少年足球培训已5年 目前通过“西班牙马德里大区皇家足球协会足球文化中心项目”在北京市昌平区多所小学执教 [2][3][4] - 其训练方法注重趣味性与技术结合 通过游戏化训练提升爆发力与反应速度 并引入西班牙注重集体意识的青训体系 强调团队配合而非个人表演 [5][6] - 执教成果显著 曾带领昌平区城关小学队伍从校际比赛第七名进步至获得冠军 [6] 外籍教练在华发展与生活融入 - 保罗已适应中国生活 并通过自学中文克服语言障碍 现已能进行简单沟通并坚持每周学习 [7] - 其家人受中国免签政策吸引 侄子首次出国即选择中国 旅游14天后因免签延长至30天而计划再次来访 [8] - 保罗希望未来有更多外籍教练来华工作生活 并将不同的足球教育理念带给中国孩子 [8] 对中国足球青训体系的观察与建议 - 保罗观察到中国孩子初期在球场上常各自为战 因此引入了培养团队默契的阶段性训练 [5] - 其提出“选拔制”设想 建议从小学到高中定期筛选对足球有兴趣和潜力的学生组建专门球队 以集中资源进行针对性培养 激发学生热情并提高教学效率 [8]