文章核心观点 - 全国高校正通过挖掘和传承各自的“红色基因”与地域红色资源，创新思政教育模式，以具象化、人格化的叙事方式（如话剧、沉浸式体验、口述史等）提升师生凝聚力与归属感，并将其转化为服务国家建设的精神动力 [1][3][4][6][7] 红色基因的精神谱系与内涵 - 吉林大学凝练出“听党召唤、至诚报国，扎根东北、兴教育才”的“北上精神”，与白求恩精神、黄大年精神同属其精神谱系 [1] - 中国大学校史中的爱国印记与报国事迹是红色基因的生动体现，高校需推动其内化为师生共同价值观，外化为服务强国建设的行动 [2] - 红色文化包含行为、物质、精神三个层面，其中行为文化需通过人物来展示 [3] 思政教育的叙事策略创新 - 采用“人格化”叙事打破红色文化“融而不入”的困局，通过有血有肉的个人故事、日记、家书等具象化方式，更易与数字时代成长的学生产生情感互动 [3][4] - 学生对于讲述党史人物小故事、尤其是与大学所在地相关的历史人物故事兴趣更高，课堂抬头率明显增高 [4] - 吉林大学打造原创话剧《先生向北》，以虚构人物与历史人物（唐敖庆、匡亚明）的跨时空对话，号召青年扎根东北、投身振兴 [4] - 嘉兴大学自2017年起每年排演原创红色话剧《初心》，全景呈现中共一大历程，已演出至第15位“王会悟”扮演者 [3] 地域红色资源的转化与利用 - 位于党史重大事件发生地的高校，可将地域红色资源转化为理论研究和思政育人的独特优势 [6] - 湖南第一师范学院以青年毛泽东的“二十八画生”征友启事为开端，开发沉浸式大思政课，让参与者体验百年前的开学典礼、课堂等环节 [6] - 辽东学院利用地处抗美援朝出征地丹东的优势，开设“抗美援朝红色文化宣讲技能实训”课程，培养的宣讲员已在抗美援朝纪念馆从事专职讲解，并组建了“寻访团”、“宣讲团”、“传承团” [7] - 大庆师范学院通过寻访产出百万字的《大庆石油会战口述实录》，将铁人精神从历史转化为学校发展的灵魂 [7] - 嘉兴大学在“红船精神”提出20周年之际，打造“红船旁的大思政课”，其线上课程已惠及372所高校的21万师生，并设计了“首创”、“奋斗”、“奉献”三条主题研学线路 [7] 学术研讨与共识 - “大学与红色基因的文化传承”学术研讨会由相关学会与嘉兴大学联合主办，全国130余所高校的300余位专家学者与会，探讨如何挖掘红色基因以提升师生凝聚力与归属感 [1] - 专家指出需提升对大学红色基因的“文化自觉”，即了解其来历、形成过程和发展趋向 [1]