文章核心观点 - 文章纪念江隆基同志诞辰一百二十周年，回顾其作为红色教育家的生平事迹、教育理念与实践贡献，强调其在中国高等教育发展史上的重要地位和深远影响 [11] 教育生涯与任职经历 - 江隆基1925年考入北京大学，1927年6月加入中国共产党，后留学日本、德国 [11] - 1936年回国后，历任陕西省立西安第二初级中学校长，陕北公学副教务长、教务长，华北联合大学教务长，延安大学副校长等职 [11] - 中华人民共和国成立后，先后担任西北军政委员会教育部部长，北京大学党委书记兼副校长（1952年10月到任），兰州大学党委第一书记、校长（1959年到任） [11][15][16] 教育理念与办学实践 - 早年即认为“振兴教育”是国家命脉，一生投身教育事业 [12][13] - 在陕北公学提出教学计划应坚持“稳定且灵活”、“少一些、深一些”的原则，至1939年夏培养出6000多名抗战干部 [14] - 在华北联合大学总结办学经验，提出教育是“以民族解放与社会解放为目标的新民主主义的抗战教育” [14] - 在延安大学率先开设“马克思主义哲学”、“马克思主义政治经济学”两门公共政治理论课，开创高校设立马克思主义基本理论公共思政课的先河 [14] - 在北京大学强调“教学第一”，认为学校核心任务是培养人，一切工作围绕教学展开，推动教学与科研水平提升 [15] - 在兰州大学明确提出“学校教育必须以教学为中心”，提出加强党的领导、贯彻知识分子政策、关怀教师三项重点任务 [16] - 在兰州大学坚持“德才兼备、又红又专”的育人标准，认为“教学质量是衡量学校教育的基本标准” [17] - 提出综合性大学要多承担科研任务，强调基础科学与理论研究的重要性，贯彻“百花齐放，百家争鸣”方针 [18] - 1962年5月，系统总结出办好社会主义大学的八条普遍规律和重要经验，核心包括以政治为统帅，以教学为中心，理论与实践相统一等 [22] 尊重人才与师资建设 - 在北京大学尊重知识、尊重人才，强调“加强团结是办好北大的关键”，与上千名教师广交朋友 [15][24] - 为冯友兰等著名学者配备研究助手，力排众议推荐傅鹰教授参评中国科学院学部委员 [24] - 在北大评定教师职称时坚持以真才实学为主要标准，评选出28位一级教授 [24] - 在兰州大学支持化学系主任刘有成，帮助黄文魁、陈耀祖组建团队，为朱子清教授增拨经费并将其研究列入全校重点 [25] - 力主恢复受到不公正待遇的生物学家郑国锠教授的研究工作与系主任职务 [25] - 全力支持徐躬耦教授筹建核物理专业，成立现代物理系，为国家“两弹一星”工程培养人才 [25] - 支持赵俪生教授研究中国农民战争史与土地制度史，并经常旁听其中国通史课程 [26] - 鼓励理论物理学家段一士教授，其研究成果后来获得杨振宁教授赞许 [26] - 提出教师应具备六项要求：热爱教育、教好书、有科研水平、教育他人也塑造自己、爱护学生、树立正确世界观和人生观 [27] 办学成就与影响 - 在北京大学工作6年多，学校规章制度逐步健全，办学规模迅速扩大，教学、科研、管理成效显著，被时任教务长周培源认为“进入了一个崭新的阶段” [16] - 在兰州大学通过不懈努力，收回了此前被分离出去的中文、历史、经济文科三系，恢复了综合性大学学科架构 [17] - 树立化学系陈佩芳、鲍启申、张光、张汉良为教学“四大台柱”，提升学生培养质量和学科影响力 [17] - 1963年4月主持制定《兰州大学十年自然科学研究事业发展纲要》和规划，确立以基础理论研究为重点的科研方向 [18] - 在江隆基领导下，兰州大学于1960年10月被党中央确定为全国重点大学，迎来发展新局面，被师生称作校史上的“黄金时期” [19] 个人品格与作风 - 被评价为“一条硬汉子”，具有实事求是的精神，坚持按教育规律办教育 [13][20][23] - 严于律己、艰苦朴素，主动将宽敞住房让给冯友兰教授，自己搬到较小无暖气的住宅 [28] - 坚持原则，主动补交用于招待苏联专家的水果糖钱 [28] - 对子女要求严格，女儿在兰大读书时与同学同吃食堂、住集体宿舍 [28] - 在教职工和学生中享有很高威望，其品德和作风加深了许多老教师对党的了解和信任 [29]