新型研究型大学的办学特色 - 办学主体、学科构建、育人模式、治理模式与传统大学不同，扮演高等教育改革探路者角色[1] - 致力于推动学科交叉融合、构建新的知识体系[1] - 专业设置以热门学科为主，如人工智能、生物科学，并位于经济发达地区[1][3] - 拥有较高的师生比和灵活的课程设计，旨在吸引对科技创新感兴趣的年轻人[2] 新型研究型大学的培养模式 - 人才培养方向强调基础扎实、视野开阔、知行合一、融会贯通，例如大湾区大学通过开放性提问考察学生[1] - 采用创新教育设计，如西湖大学本科前期以通识教育为主，配备学术、学业、社会三类导师，并安排大三学生赴海外学习研究[1] - 教学模式突出科研导向，例如上海科技大学63%课程采用基于研究的教学模式，80%以上本科生在大三前进入实验室[3] - 注重产学研结合，如宁波东方理工大学与地方产业共建研究院，针对企业转型升级需求开展科研实践[3] 新型研究型大学的定位与发展价值 - 与传统高校是互补关系，而非替代关系，二者对我国高等教育均有重要价值[3] - 肩负为国家战略和地区产业发展培养科技创新人才的使命[3] - 在高等教育普及化阶段，其多元化发展满足了人才多元需求和国家经济社会发展需求[4] - 被视为高等教育体制机制改革的“试验田”，旨在为改革提供可借鉴的经验和可复制的模式[4][5]