调查核心发现 - 调查显示数字化设备已成为孩子成长中无法回避的伙伴 既是学习工具和娱乐载体 也易因沉迷引发亲子矛盾[2] - 超四成（40.2%）家长认为手机、游戏、上网是孩子烦恼的主要来源 35.9%的孩子自身也认同此观点[2] 孩子使用电子产品的具体烦恼与行为 - 42.3%的受访孩子坦言容易被网上内容吸引 无法专注且难以控制使用时间[3] - 32.2%的受访孩子吐槽父母管理过严 无法合理使用新媒体并因此经常发生冲突[3] - 21.4%的受访孩子感觉自己沉迷游戏或短视频 影响了学习和休息[3] - 19.6%的受访孩子直言在网上易接触不良信息 担心遇到坏人且不知如何保护自己[3] - 16.6%的受访孩子指出信息太多太杂 常收到广告推荐 难以辨别信息真伪[3] - 22.4%的受访孩子因父母不给自己买手机或游戏机而烦恼 而其他同学都有[3] - 18.9%的受访孩子选择通过上网刷视频、看剧或玩网络游戏来“疏解”烦恼[6] - 当被问及能支配时间时最希望做什么 在1573名回答的孩子中 35.0%坦言想上网、玩游戏或玩手机[6] 亲子关系与学业影响 - 23.9%的受访家长认为大人不支持孩子上网、玩游戏等爱好是亲子关系障碍 17.5%的受访孩子指出父母禁止使用电子设备是与父母相处时的烦恼[4] - 许多孩子在访谈中提到父母反对或禁止使用手机加剧了与家长之间的互不理解[5] - 分析孩子成绩不够理想的原因 40.5%的受访家长和37.3%的受访学生均指向沉迷网络、游戏、手机导致静不下心学习[5] 孩子对合理使用的认知与家长的教育共识 - 在思想意识层面 许多孩子希望为网络、游戏、手机的使用设定理想边界以降低负面影响[6] - 在1593名回答了相关问题的孩子中 66.0%希望能在不影响学习的情况下玩 14.6%希望得到家长引导 9.0%希望得到老师引导[6] - 另一项面向家长的专题调查发现 91.3%的受访家长认同在引导孩子合理使用手机问题上“堵”不如“疏”[6] - 关于如何引导 58.9%的受访家长认为应心平气和沟通避免强制 49.5%认为应与孩子共同商定使用规则并严格执行 44.3%会以身作则减少在孩子面前的非必要使用[6]