卓越工程师培养改革成果与进展 - 中国领先世界的“工程师红利”优势正不断向纵深和尖端拓展 [2] - 卓越工程师培养改革实施三年来 已建设50家国家卓越工程师学院 校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人 其中2000多人已毕业 [2] - 改革改变了传统以高校为主的工科培养方式 引入企业创新资源 实行工学交替培养 工程硕士入企不少于1年 工程博士不少于2年 [4] 培养模式与核心机制创新 - 构建校企“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果”与“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共”“四通”机制 [8] - 以实践成果申请学位是重要制度创新 把重大工程设计、新产品或新装置研制等作为学生毕业和学位授予的重要依据 [8] - 企业采取提前签约、免除试用期、折算工龄等方式支持学生留企就业 首届2000多名工程硕士留在本领域重点企业就业的比例达81% [6] 培养成效与具体案例 - 首届2000多名工程硕士毕业生取得创新成果2500多项 其中工程实践类成果300多项 知识产权类成果800多项 大部分实现就地转化 [5] - 清华大学材料学院陆阳的课题攻克燃气轮机超厚涂层寿命过短难题 其设计使涂层热循环寿命较之前提升2个数量级 产品将应用于国产重型燃气轮机 [5] - 清华大学航空航天学院刘恭言开发航空发动机智能预测方法 将整机仿真从以周为单位压缩到数小时以内 研究成果已用于某型号发动机研制 [7] 认证标准与国际影响 - 教育部发布《卓越工程师教育认证标准》 这是全球首个聚焦工程硕博士教育的认证标准 填补了国际工程教育认证体系空白 [7] - 《标准》包括学院定位与组织、质量保障与持续改进等6个一级指标 借鉴美欧日等地标准 彰显中国特色 突出卓越水准 [7] - 将组建由政、产、学、研等组成的“研究生教育认证委员会” 先期面向3—5家国家卓越工程师学院启动试点认证 [8] 领域布局与学科专业调整 - 改革领域布局集中在集成电路、人工智能等18个关键领域 具有鲜明的国家战略导向 [10] - 首次突破“三年一轮”的学科专业点布局限制 对18个关键领域进行超常布局 快速增设了一批国家战略急需的硕博点 [12] - 2024年工信部将低空产业作为战略急需领域 在6所高校超常规布局低空技术与工程本科专业 并支持高校布局相关硕博点 [12] 对高等工程教育的牵引作用 - 卓越工程师培养改革不仅是一个改革项目 而且有可能带动高等工程教育整体变革 工程教育占我国高等教育人才培养规模的三分之一 [10] - 改革以“四共”“四通”为创新范式 系统重塑了培养方案、课程体系等核心要素 对存量学科专业进行了深刻的系统性重构 [13] - 改革探索形成了学科专业加快内涵更新的有效路径 可以给其他专业内涵更新提供参考和借鉴 [13]

卓越工程师培养改革进展 - 卓越工程师培养改革启动三年以来取得积极进展 首批毕业2100多名专项试点硕士中有67人以实践成果申请学位 [1] - 工程教育领域存在师资力量不强 科研任务与工程能力培养脱节 重知识轻实践等问题 [1] - 2022年中组部 教育部等9部门启动工程硕博士培养改革专项试点 以校企联合培养为牵引 打造具有突出技术创新能力 善于解决复杂工程问题的工程师队伍 [1] 学位评价标准改革 - 2025年1月起《中华人民共和国学位法》正式施行 将实践成果与学位论文并列作为专业学位硕博士申请学位答辩的基本内容 [1] - 发布工程硕博士以实践成果申请学位的基本要求 打破唯论文评价壁垒 明确以实践成果申请学位的具体形式 流程 标准 [1] - 中国石油大学(北京)和中国石化石油工程技术研究院联合培养的工程硕士张百川以抗高温降滤失剂研究成果获得学位 展示四本手账记录十万余字实验过程 [1][2] 实践成果案例 - 张百川在企业专业实践中参与制定2项行业标准 发表核心期刊论文1篇 完成1件专利初稿 [2] - 以实践成果申请学位的要求和难度高于学位论文 更能体现申请者的应用创新能力 更符合专业学位研究生教育培养目标 [2] 未来改革计划 - 教育部将在9月发布《卓越工程师培养认证标准》 试点启动国家卓越工程师学院认证工作 [2] - 完善工程硕博士产教融合培养机制 建立多级联动 开放共享的产教融合培养新体系 [2]