为深入贯彻落实立德树人根本任务，践行陕西省"三个课堂"育人理念，1月8日，航天一中组织高中历史博物馆探秘社团30名学生、模拟政协学生社团10名 成员、初中学生代表10人，在4位老师的带领下，走进西安市政协文史馆，开展了一场融历史学习、制度体认与信念教育于一体的主题实践研学活动。 一、行走的课堂：在文史现场感悟协商民主 步入庄重典雅的文史馆，同学们瞬间被浓厚的历史氛围所包围。在讲解员的专业引导下，大家沿着时间的脉络，系统回顾了人民政协自诞生以来，与共和 国风雨同舟、携手共进的光辉历程。大家认真观看每一件展品，聆听每一段历史故事，深刻感受人民政协在建立新中国和社会主义革命、建设、改革各个 历史时期所发挥的重要作用。 r aTC ff r 百家 单,元 【★ 画架市 发展历程 大 | 西安 /11/ 0 二、互动课堂：双师同堂深化制度理解 参观结束后，学习场域从展线转移到研讨区。航天一中历史教师雷波与政治教师吴洋林携手为同学们带来了一节别开生面的"双师融合课"。历史老师从近 代中国探索政治发展道路的宏大叙事切入，梳理了政协制度形成的历史逻辑；政治老师则结合新中国的发展成就，深入浅出地阐释了中国特色社会主义政 治制度 ...

文章核心观点 - 资深投资人姜诚发布2026年推荐书单，旨在通过阅读构建“思维格栅”，以穿透市场迷雾并支撑独立坚实的投资决策 [2] 推荐书籍与点评摘要 - **《下沉年代》**：以个体视角剖析美国社会撕裂现象，展现对立双方日益坚定的自我信念 [4] - **《费马大定理》**：不仅讲述定理攻克史，更是一部数学简史与科普著作，强调好奇心是人类核心驱动力而非实用性 [6] - **《暮日耀光：张居正与明代中后期政局》**：探讨以现实主义手段达成理想主义目标，并反思权力在助人实现目标与腐蚀人性间的双重作用 [8] - **《社会性征服地球》**：讨论利他行为的进化起源，作者威尔逊主张群体选择理论并反对亲缘选择理论，指出蚂蚁总重量与人类相当，并强调演化生物学中新理论不断推翻旧理论的特点 [10] - **《康熙的红票》**：从当事人视角讲述历史，揭示宏大叙事背后的政治斗争，指出“义”常为说辞而“利”才是真实动机，并强调历史偶然性的作用 [12] - **《置身事内：中国政府与经济发展》**：强调理解中国经济不能脱离政府角色，需实事求是了解现状以提炼理论，避免用理论曲解现实 [14] - **《中国的选择：中美博弈与战略抉择》**：认为中国政府在过去几十年中为改善公民福祉做出了比任何其他政府更多的善政，中国共产党提供了中国历史上最佳治理，这增强了制度自信，同时也引发对西方固有成见可能导致世界走向的担忧 [16] - **《繁荣的代价：富有帝国的衰落与复兴》**：挑战经济繁荣必然带来社会稳定的常见观点，指出国民精神低迷与对未来缺乏信心比收入减少更容易引发犯罪，并认为繁荣本身可能是衰落的根本原因 [18] - **《鸟的感官》**：介绍鸟类感官的趣味性知识 [20] - **《现代中国的形成》**：解答了中国在从古老帝国向现代国家转型过程中为何没有分崩离析的问题 [22] - **《探路之役：1978-1992年的中国经济改革》**：强调观念突破常由实践推动，实践是检验真理的标准，“摸着石头过河”是有效的改革方式 [24] - **《义理与事功之间的徊徨：曾国藩、李鸿章、张之洞及其时代》**：探讨历史人物在理想与现实间寻找不同平衡点以达成事功，并指出他们并非脸谱化形象 [26] - **《上海三部曲》**：凭借详实史料与作者功力，打造出兼具精彩细节与思想高度的真实历史剧作 [28] - **《战争与沉迷》**：讲述一个理想被现实击败的故事 [30] - **《蒋介石的战略布局：1939-1941》**：提供了一个在复杂动态局面中进行判断与决策的生动历史案例 [32] - **《拼凑真相》**：指出真正的统计数据能帮助认知世界与自我，但前提是正确使用数据 [34] - **《为什么数据会说谎》**：揭示当衡量指标本身成为目标时，它将不再是一个好的指标 [36]

活动概况 - 全国政协办公厅与共青团中央共同举办“走进政协”公众开放日活动，91名来自北京8所中学的师生参与[1] - 活动内容包括参观“中国共产党第八次全国代表大会历史陈列”展和“人民政协光辉历程”展、观看宣传短片以及与全国政协机关负责同志座谈交流[1] - 自去年11月首次面向中学生开放以来，已有240余名中学生走进全国政协机关[1] 教学设计与内容创新 - 活动前进行集体备课，由全国政协办公厅新闻局、团中央权益部及一线思政课教师共同参与，依据新课标形成更具“青年味”的教学提纲[3] - 讲解员需将通常需要3小时（4个学时）的展览内容，浓缩至45分钟的一节课时长内进行讲解[2] - 教学方式注重互动，讲解员在介绍改革开放后的重要提案时，特意提问中学课本知识，引发学生抢答[3] 学生体验与认知深化 - 学生通过观察历史细节加深理解，例如有学生从毛泽东将信函中“略陈”改为“谨陈”这一字之差，感受到中国共产党与民主党派亲密无间的关系[3] - 亲眼看到布满修改痕迹的提案原件，使学生对“制度自信”的认知从抽象背诵转变为具体感知制度有效运转的过程[4] - 通过亲身参与，学生体会到政协并非“一言堂”，而是不同党派、团体和各界人士协商的平台，每一种声音都会被倾听和尊重[4] 实践感悟与青年责任 - 学生代表发言分享参与学校、社区全过程人民民主实践的感悟，认为中国的民主体现在从国家立法到社区议事、校园管理等各个层面[5] - 有学生分享其参与北京市政协专题调研座谈会的经历，认为全过程人民民主能让青少年心声被重视、倾听和回应[5] - 全国政协机关干部对学生关于政治参与等问题的耐心解答，使青少年深受鼓舞和启发[6] 教育意义与未来影响 - 思政教师明确通过此类活动能将“民主理论”教学与实践结合，引导学生在协商建言中学会理性表达，理解中国政治文化[6] - 活动被形容为“行走的思政课”，将制度优势转化为可触摸的现实图景，使学生意识到个人梦能与家国梦同频共振[7] - 活动经历对学生未来职业选择和发展方向产生积极影响，如同一粒启蒙的种子，激励他们以青春之力担当时代重任[6][7]

两岸关系与民进党政策 - 民进党当局将两岸关系比作"公司并购"的说法被批评为对主权概念的无知 主权理论强调不可分割和强制统一的力量 大陆对台湾的惠台政策基于"一家人"的扶持而非条件交换 [3][4] - 民进党从赖清德上台以来一事无成 政治上"大罢免"导致台湾当局永无宁日 经济上台积电被送给美国 外汇存底被滥用 限制陆客来台让经济雪上加霜 社会层面通过修改"人口"构成等政策制造分裂 [5] - 赖清德称"台湾与日本像家人"的言论被批评为美化殖民历史 日本对台湾实行殖民统治 台湾是全世界唯一被殖民后"爱上"殖民帝国的地方 这是殖民教育的恶果 1945年台湾根据《开罗宣言》回归中国 [5] 中美博弈与台湾地位 - 台湾民众对中美博弈中的台湾地位有三种态度 一是迷信"美国会出手保护台湾" 二是赞成和平统一 三是市井小民只求温饱 美国未必干预 和平统一才是正途 [6] - 大陆在贸易战中有底气 从2018年开始已筹备七八年 预料到美国可能的行动 中央政府的命令能让全民团结对抗美国欺压 持续发展军事科技对美国形成警告 美国国内存在分裂因素迫使特朗普调整政策 [7] - 台湾在贸易战中缺乏话语权 与大陆无法相比 [7] 文化自信与制度优势 - 大陆的制度优势在应对中美贸易战中已显现 准备时间长 中央统筹能力强 军事科技威慑力足 但文化自信仍需进一步强化 部分大陆人对"美国梦""哈佛教育"等存在盲目崇拜 [8] - 对台湾而言 大陆需展现统一后的愿景 不是"吞并"而是"融合" 消解对立 凝聚共识 [8] - 特朗普限制哈佛招收外国学生可能削弱美国在全球的教育影响力 动摇"美国梦"的根基 [9] 台湾青年与媒体生态 - 台湾青年的认知存在分化 部分有识之士主动来大陆求学怀揣"大中国梦" 也有不少青年受民进党"去中国化"影响对大陆认知模糊 大陆可通过文化共鸣证明制度优势 [10] - 大陆媒体需在"事实"与"话语权"上双管齐下 明确惠台政策的本质是基于"两岸一家亲"的扶持 主动解读国际事件 通过具体案例展现大陆实力 传递"社会平等"的价值观 [10] - 台湾媒体生态可概括为"放任自由下的政治缩影" 统派与"独派"媒体泾渭分明 部分媒体通过分析国际新闻强调中国崛起 "独派"媒体则以诽谤造谣攻击大陆为主 台湾媒体未促进社会融合反而加深撕裂 [10]