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5月1日，北大教授饶毅在其个人公众号发文《请勿错怪王辰教授》，全文如下： 1）最近，舆论对具体几位医生和新毕业生的批评，有道理。应该理性批评，有理有据，不宜肆意扩 大。 2）但是，突然把我拉入这一无关事件，甚至以我为正面，以协和医学院原校长王辰为负面，不对。 我在协和事件中不是英雄、不过是旁观者，而王辰教授在一个滑坡而自大的单位勇于改革才是英雄， 真英雄。 所谓老协和，至少在医学院部分，早已荡然无存。医学院和医院的领导早就没有协和毕业生。 他们抵抗王辰教授的那种态度并无基础，自己就不是老协和。 而且，协和医学院的领导必需是年龄合适的中国工程院院士（以便同时当然中国工程院副院长），当 时没有几个候选人，其中协和内部没有一个人符合条件，而请在医学上有成就、年富力强并曾有领导 经验（朝阳医院/北京医院/卫生部科技司）的王辰教授。 3）确实，我批评过协和医学院，但我从来没有说过协和医学院"乌烟瘴气"。我肯定协和医学院曾经 非常优秀，但也不讳言其后来下滑。 4）我批评过协和医学院的近亲繁殖，既写过文章，也在与王辰教授同台的会议上说过。 协和医院我不熟悉无权评论，医学院近亲繁殖问题是以前三四十年间形成的，而非的最近几年。 ...

近年来，国内部分高校开始实施"4+4"医学生培养模式，即学生先完成4年非医学专业本科，再接受4年医学教育，最终通过规培再成为执业医生。 可根据我国传统的医学生培养模式，基本都需要攻读临床五年制（本科）、临床"5+3"一体化（本硕连读）或者临床八年制（本博连读），方有资格参加 执业医师考试，并最终站上手术台。 近期，中日友好医院肖飞医生的绯闻事件在网络上掀起轩然大波。 这本是一起婚内出轨的私人道德事件，却因涉事的董小姐的"4+4"医学博士背景被推上舆论的风口浪尖。 这位哥伦比亚大学经济学本科生，通过协和医学院"4+4"临床医学试点班，仅用四年便成为了医生博士，当上了临床医生。 这不禁令人担忧，这种"4+4"培养模式出来的医生，你敢找他（她）看病么？ 什么是"4+4"医学培养模式？ "4+4"模式最初于2002年出现在上海交通大学医学院，虽然期间曾将招生范围拓展至文科生，但主要招生对象仍以理工科背景学生为主。 时至今日，实施该模式的院校包括上海交通大学医学院、北京协和医学院、浙江大学"巴德年班"等。 | 课程 | 学分要求 | 备注 | | --- | --- | --- | | 英语 | | 涌过CET英语6级 ...

近日，中日友好医院"医师被举报"事件在网络广泛传播，网传当事人之一董某某为北京协和医学院"4+4"项目培养 的规培生，其"经济学专业本科+临床医学博士"的学历背景引发争议。 记者了解到，目前除了协和医学院之外，上海交通大学、浙江大学等高校也已进行类似探索。 在4年时间里拿到医学博士学位是否真的可行？与国内传统的医学博士培养模式相比，"4+4"项目毕业生的岗位胜 任力是否有显著差异？非医学本科学位+临床医学博士学位的组合模式存在哪些现实问题？ 在网络平台可以看到，大众对于该学制毕业生存在"医疗质量"的担忧。在采访中，多位专业人士指出，这一问题 的关键在于规培制度的衔接与完善。 4月29日，新京报记者联系北京协和医学院相关部门，对方称，未经上级管理部门允许，不接受任何形式的采访。 3月底，北京协和医学院发布了《临床医学专业培养模式改革试点班2026级本科毕业生春季批次招生简章》，2026 级招生计划名额45名，4月21日已发布招生复试公告并公布复试名单。该试点班即为"4+4"项目。这项自2018年推 出的医学教育改革已持续多年，项目学制4年，面向国内外高水平大学招收多学科背景的优秀本科毕业生攻读临床 医学专业博士 ...

文章核心观点 医生出轨事件引发公众对“4+4”医学培养模式公平性和培养质量的担忧，该模式虽有创新意义但也存在诸多问题，医学教育改革需在开放探索与审慎评估间找平衡 [1][2][3] 分组1：“4+4”培养模式背景及引发争议原因 - “4+4”培养模式指4年非医学专业教育加4年医学专业教育，让非医学本科学生毕业后有机会做医生，北京协和医学院首届“4+4”试点班学生2023年毕业进入医院工作 [1] - 医生出轨事件涉事人之一毕业于协和“4+4”，引发公众对“速成医生”路径公平性和培养质量的担忧 [1] 分组2：“4+4”培养模式的优势 - 医学需构建多元教育体系，“4+4”模式试图将不同专业背景人才引入医学领域，与国际部分顶尖医学院“宽口径”培养理念契合 [2] 分组3：“4+4”培养模式存在的问题 - 招生专业和范围广且有一定自主性，选拔标准是否透明、有无“开后门”特权通道等影响招生公平性的质疑需公开透明规则化解 [2] - 学生专业来源多样且学医时间仅4年，培养出的医学博士是否名副其实值得关注 [2] - 传统医学生用8年甚至更长时间完成系统训练，“4+4”学生仅用4年跨越非医学本科到医学博士，难免让人怀疑其专业能力 [2] - 该模式对传统5+3+3模式培养出的医学博士有心理冲击，可能影响他们接受传统模式教育的积极性 [3] 分组4：对“4+4”培养模式的建议 - 对“4+4”医学博士培养模式要包容看待，谨慎推进、及时调整，探索跨学科招生边界等问题的答案 [3] - 推动模式创新时要守住医疗安全底线，在培养效果评估和人才使用方面尊重科学与事实，避免患者承担教育实验潜在风险 [3]

这意味着，如果本科不学临床医学，基本与医生职业无缘了。而"4+4"模式，相当于重启了申请者的生 涯规划；这种机遇，在中国传统的医学教育中，几乎不存在。 拥有4年本科非医学专业背景，再选择进入医学院学习"临床"，对于选择"4+4"项目的大部分申请者而 言，是遵从内心的一次职业发展的重大转向。 除了协和，还有上海交通大学医学院（下称"上交医学院"或"交医"）的"临床医学专业'4+4'"，以及浙江 大学医学院的"巴德年医学实验班"，这些已经探索了"4+4"模式多年的医学院校，仍然面临着不少的好 奇、争议和质疑。 6月30日（2023年），在北京协和医学院（下称"协和"）的2023年毕业典礼上，出现了17位特殊的临床 医学专业博士毕业生，他们来自协和首届"临床医学专业培养模式改革试点班"，简称"4＋4"试点班。 "4+4"是一个新机会，但是不是一个好机会？ 4年非医学专业教育，4年医学教育——协和于2018年开启了这项医学教育改革，招揽海内外本科非医学 专业毕业生，攻读临床医学博士学位，目前已招收150余人。 所谓"特殊"，是因为在我国想成为一名临床医生，常规路径是高考填报医学院，攻读临床五年制（本 科）、临床"5+ ...