教育市场结构性变化 - 出现本科及研究生毕业生选择进入职业学校进行“反向进修”的现象，其中不乏清华大学等顶尖名校毕业生 [2] - 2024届本科毕业生毕业半年后去向落实率为86.7%，低于同届高职毕业生88.6%的落实率 [3] - 就业市场结构性变化导致高学历群体面临理论知识与实际结合不够、实操能力不足的困境，“高不成低不就”现象突出 [2] 教育体系面临的挑战与反思 - 现有大学教育方式和人才培养方式需要改进，高校需提高高等教育的随需应变能力以适应经济社会和就业市场需求 [3] - 职业教育长期面临社会投入不足的问题，其对就业市场的敏感适应能力并不优于高等教育，许多职校学生同样存在实操能力不足的困惑 [4] - “唯学历论”和大学扩张导致大量本可分流到职校的学生选择了大学教育 [4] 政策与教育改革动向 - 广东省印发方案，明确面向本科或研究生毕业生起点设置1年制的学制技师 [5] - 浙江省提出面向未就业大学生开设全日制预备技师班，并纳入技工院校招生计划，学生可享受相关在校生政策 [5] - 教育改革应围绕就业市场的变迁进行敏感性适应，无论是新工科还是新型研究型大学，都需基于人力资本供需匹配来改革教育方式 [5] 教育本质与未来趋势 - 教育的现实意义是丰富人的选择空间，其本质是人力资本的培育，最终需要接受市场竞争性检验 [2][3] - 人工智能等技术的演进暂时对高学历工作岗位冲击更大，而对服务于真实物理世界的职校毕业生岗位冲击有限 [4] - 终身学习成为未来必备技能，科技快速发展要求人们持续更新知识结构以保持竞争力 [6]