人工智能与教育融合 - 生成式人工智能正在深刻改变工作、生活及教育领域的面貌，香港必须把握机遇让教育紧跟时代步伐，经济与社会发展均无法绕开人工智能 [1] - 未来四年，推动人工智能在教育领域的落实是重点工作之一，需将其作为重要的教育内容和工具，并在实践中持续推动、检讨和优化 [1] - 国家已将教育数字化作为建设教育强国的重要政策，香港特区政府已设立数字教育策略发展督导委员会并积极推动相关工作，香港在此领域不能落后 [1] 爱国主义与品德教育的数字化转型 - 香港的爱国主义教育课堂和课外活动不断丰富，学生赴内地交流日益制度化，为年轻一代身份认同打下基础 [2] - 在数字时代，单靠传统文本不足以打动年轻人，需借助人工智能使爱国主义教育更具吸引力，推动广义的品德与价值教育必须与AI时代相适应 [2] - 观察到30岁以下青年教师占相当比例，学生更是网络原住民，因此建议将经典文本与新技术结合，通过年轻人熟悉的平台和方式呈现传统文化与当代国情等内容 [2] 人才培养与高等教育枢纽建设 - 人才培养与教育紧密相连，本届特区政府积极“抢人才”、“留人才”的政策已见成效，香港的大学也积极招收外地学生 [2] - 为巩固香港作为国际教育枢纽的地位，特区政府已在北部都会区预留用地发展“北都大学教育城”，并正积极研究促进内地和国际领先大学或研究中心进驻的策略，以吸引世界顶尖学者和优秀学生 [2] - “北都大学教育城”大致有两种发展模式：本地大学扩容或引入内地与海外知名学府及研究机构，倾向于支持后者以构建从研究、教学到产业化的完整产学研体系 [3] 产学研生态体系构建 - 国际教育枢纽不能只着眼于招收非本地学生，产学研与教学研究同样重要，香港必须拥有优秀教授、高质量研究项目，并推动研究成果转化为产业，形成完整生态才能持续吸引优质生源 [3] - 建议先吸引内地知名大学的研究机构进驻“北都大学教育城”，再进一步吸引海外知名研究机构或大学加入，从而逐步构建起完整的产学研体系 [3]

文章核心观点 - 文章通过多个真实案例论证，个人道德品质是决定其长期社会成就与职业发展的根本因素，其重要性远超学业成绩和专业技能[16][17][24][38][46] - 家庭教育和社会选拔应将品德教育置于首位，仅关注成绩而忽视人格培养，将导致个人在未来面临重大挫折[26][37][44][54][71] 案例分析与论证 - 桂林某事业单位在考察期间，取消了笔试面试综合排名第一的应聘者苏某某的资格，因其在大学期间有虐杀20多只流浪猫并公开展示尸体的行为[3][4][7][10][14] - 南京大学在研究生复试环节，刷掉了笔试第一名的考生徐某某，原因同样是其在本科期间有虐杀流浪猫的前科[19][20] - 北京大学软件与微电子学院一名在读研究生，因在厕所偷拍并被发现手机内存有多段偷拍视频，其个人前途面临严重危机[28][30][31][35] - 大连理工大学一名为获取保研资格而去支教的女学生，因在网络上公开辱骂学生并上传带有侮辱性标注的照片，被取消研究生入学资格并被多家企业拒之门外[39][40][41][43] 核心论点阐述 - 社会检验个人的标准是品格而非分数，人品不过关将使人生道路充满荆棘[17][18] - 孩子的成绩决定其能走多快，而人格品行决定其最终能走多远[38] - 全国政协委员唐江澎指出，孩子没有分数过不了高考，但只有分数赢不了未来的人生大考[44] - 引用《论语》指出，教育顺序应以“德行”为首，其次才是言语、政事和文学[48][49][50] - 引用梁启超家书说明，为学的根本是学做人，成绩好坏只是一段人生历练[51][53] 家庭教育启示 - 家庭教育最大的成功在于培养孩子的好德行，而非仅仅取得好成绩[54] - 通过四川一位父亲严厉教育有偷窃习惯的孩子，以及作者母亲因偷钱严厉管教的事例，强调品德教育需从小抓起，防患于未然[55][56][58][59][62][64][65][67] - 引用教育学家苏杭的话，表明无论子女从事何种职业，只要人品好，就能拥有光明的世界，强调品行是一生的财富[70][71] - 父母给孩子最好的爱是教会其如何做人，人格健全的孩子不愁过不好一生[72][73]