北京市学校家庭社会协同育人“教联体”建设实施方案核心内容 - 北京市教委等十九部门联合制定方案 提出到2026年在全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体” 旨在构建深度协同、赋能共生的教育新生态 服务学生身心健康全面成长 [1] 方案实施路径与资源整合 - 方案将通过联责任、联资源、联空间与人工智能赋能 整合与学生身心健康、安全管护等育人责任有关的各类主体和资源 以解决学生成长中的突出问题 [1] - 方案旨在为学生在品格涵养、文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等方面的多元化发展需求提供坚实支撑 [1] 文化资源利用与课程体系构建 - 方案提出深度依托北京古都文化、红色文化、京味文化、创新文化特色资源 支持博物馆、科技馆、文化馆、图书馆等公共服务机构开发浸润式、体验式教育课程 [1] - 方案将推动高校博物馆、校史馆、重点实验室向中小学生开放 [1] - 方案计划系统构建高质量社会大课堂和研学课程体系 推动京郊研学课程体系落地推广 [1]

政策目标与总体框架 - 北京市计划到2026年在全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体” [1][16] - “教联体”建设旨在构建深度协同、赋能共生的教育新生态，切实服务学生身心健康全面成长 [1][15] - 该机制以中小学生健康快乐成长为目标，由学校主导、区域统筹、资源整合 [4] - 核心路径是通过联责任、联资源、联空间与人工智能赋能，整合各类主体与资源，支撑学生在品格、文化、体育、艺术、劳动、科学、社会实践及课后服务等方面的多元化发展需求 [4][16] 汇聚社会资源拓展育人场域 - 深度依托北京古都文化、红色文化、京味文化、创新文化特色资源，支持博物馆、科技馆、文化馆、图书馆等开发浸润式、体验式教育课程 [4][17] - 推动高校博物馆、校史馆、重点实验室向中小学生开放 [5][17] - 系统构建高质量社会大课堂和研学课程体系，推动京郊研学课程体系落地推广 [5][17] - 大力拓展“第三育人空间”，推广“乐学公园”等创新模式，打造集科普、文化、体育、生态、劳动于一体的开放式亲子学习场域 [5][18] - 推动为中小学配优配强法治副校长、健康副校长、科技副校长、消防副校长，建立部门与学校的常态化联动机制 [6][18] - 统筹全市科普场馆与创新实践资源，支持高校、科研院所、高新科技企业参与学校科技教育，开发“家庭科技工具箱” [17] - 深化体教融合，整合体育场馆、专业教练、品牌赛事等优质资源引入校园与家庭 [17] 凝聚家校共识培育育人生态 - 优化校级家长委员会运行机制，通过学校开放日、家长接待日、家长志愿者、家长讲师团等方式密切家校联系 [8][19] - 全面落实新型“家长会、家长课、家访行”机制，创新家长会形式，帮助家长了解学生表现 [8][20] - 对特殊家庭、行为异常、情绪突变、学业困难、社交障碍、生活变故六类情况做到“六必访” [20] - 在关键时间节点组织开展心理辅导、健康讲座等精准化家校协同工作，每学期至少组织2次校级家庭教育指导活动 [8][20] - 实施“种子”教师计划，重点遴选培养一批优秀家庭教育指导教师 [12][20] - 倡导家长每天与孩子“倾听一刻钟，活动一小时”，鼓励参加亲子运动会等活动 [8][21] - 建强首都校家社协同育人指导中心，汇聚多领域专家学者组建高水平智库 [12][21] 推进智能赋能塑造育人范式 - 创新打造“京小帮”家庭教育指导服务综合智能体，聚焦学生身心健康，提供7x24小时在线、个性化的专业支持 [10][22] - 依托“北京教育新地图”，深度整合教育集团、学区及社会资源，通过智能地图实时呈现周边优质教育资源 [10][22] - 智能地图分设德智体美劳多元应用场景，实现一键匹配最近服务网点与在线预约功能，推动教育服务资源“随时查、就近享、放心选” [10][22] - “京小帮”通过沉浸式家庭情景训练构建学生个人发展画像，生成个性化家庭支持方案 [22] 实施保障与全国背景 - 各区教委需将“教联体”建设列入重要议事日程，完善经费、人员、场地等方面的政策保障 [12][23] - 推动协同育人能力纳入在职教师业务培训体系和市、区、校三级教育科研规划 [23] - 该方案是为落实教育部等十七部门《家校社协同育人“教联体”工作方案》等文件精神而制定 [15] - 全国层面已有97个学校家庭社会协同育人实验区、15个综合改革试点省 [4]

核心观点 - 文章核心观点强调未成年人思想道德建设是战略性、基础性工作，需要持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，并健全学校、家庭、社会协同育人机制，为未成年人健康成长营造良好社会环境 [1][2] 政策与战略方向 - 未成年人思想道德建设被定位为战略性、基础性工作，需落实立德树人根本任务 [1] - 需持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，引导青少年树立远大理想、担当时代责任 [1] - 要求各级党委和政府加强组织领导，有关部门和群团组织认真履职尽责，合力营造良好社会环境 [1] 教育体系与实施路径 - 需扎实推动新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，将党的创新理论成果转化运用到教学实践中 [1] - 需将新时代中国特色社会主义的理论探索与实践成就转化为青少年成长的思想动能 [1] - 健全学校家庭社会协同育人机制是促进未成年人全面发展的必然要求，三者需有机衔接、协同配合 [2] - 学校是文化育人主阵地，家庭是品德教育主战场，社会是实践教育大舞台，三方需形成良性互动 [2] 文化环境与产品供给 - 需积极营造良好社会文化环境，努力为孩子们创作生产好的文化产品，提供好的文化服务 [2] - 优秀文化产品能在潜移默化中塑造孩子的价值观、审美情趣和文化认同 [2] - 需将中华民族传统文化中的优良品质和精神融入生动故事，创作更多优秀文化产品，引导青少年坚定文化自信 [2] 网络生态治理 - 必须持续深入整治网上危害和影响未成年人身心健康的问题乱象 [2] - 需着力打造有利于未成年人健康成长的良好网络生态，为护航未成年人健康成长提供有力保障 [2]