政策与制度 - 山东省教育厅印发文件，明确自2026年元旦起建立普通高中与中等职业学校学生双向流动的制度化通道 [2] - 学籍互转坚持“自主自愿、双向流动、学分互认”原则，通常限于县域或市域内 [3] - 学生毕业后按转入学校身份参加高考，如不适应可申请转回原校，转入学校负责组织考核与学分认定，各市负责制定课程互认与学分换算指南 [3] 试点实施与规模 - 潍坊市已率先探索“职普融通”，在四所学校开展改革试点 [2] - 试点三年来已有3299名学生完成了学籍转换 [2] - 仅在诸城市超然高中，2025年就有564名转换过学籍的学生参加高考，其中382人分数超过了本科线 [2] 学生选择与效果 - “职普融通”为在高中“不适应”的学生提供了重选赛道的机会 [2] - 青州三中自2021年设立职教高考班以来，申请转换学籍的学生数量每年都在增加 [2] - 有学生因对职教高考班专业感兴趣而从普高转入，并成功考入公办本科 [3] - 也有学生因对职教专业不感兴趣而转入普高体育班，最终考入心仪大学 [3] 观念转变与意义 - 学籍转换改变了家长的观念，从认为“孩子去了职高就完了”转变为认识到“这是很多孩子的好出路” [3] - 教育界人士认为，普职互转为学生成长提供了制度化的“二次选择”机会 [3]

综合高中办学背景与规模 - 综合高中是一种融合普通高中与中职教育的办学模式，旨在为学生多样化选择、多路径成才搭建"立交桥"[6] - 广州市2024年首批入读综合高中班学生共1100人，2025年扩招至1514人[10] - 宁波市2024年在8所中职学校试点综合高中班，招生1793人，2025年扩展到22所，招生规模增至6523人[10] - 四川天府新区综合高级中学2025年录取学生1500余人[11] 课程体系设计特点 - 天府新区综合高中将三年分为三个学程：高一上学期为"播种学程"每周一下午安排职业体验课，高一下学期和高二上学期为"定向学程"提供50多门职业素养课，高三为"圆梦学程"制定精准培育方案[12] - 广州贸易职中每周三下午开设8种职业认知选修课，包括大数据驱动的短视频制作、低空无人机编程等新兴领域[13] - 建立职普学分转换机制，职业认知选修课学分可替代普高要求的部分综合实践活动学分[14] 师资队伍建设机制 - 广州贸易职中从区属普高选调17名骨干教师，新招聘31名在编教师组成文化课教学团队[17] - 宁波市为综合高中班教师设计系统培训体系：6周岗前培训、名优骨干教师作为学科教学顾问、学考冲刺辅导三个阶段[19][20] - 天府新区综合高中整合职普学科资源，设置19个学科（专业）组，原普高教师讲授文化课程，原职中教师开设职业体验课[20] 学籍转换政策实施 - 天府新区综合高中设置4次"职转普"机会（高一上学期末和后续三个学期），2023年以来共有91名学生完成转换[21][23] - 该校同时设置3次"普转职"机会（高一上学期末和后续两个学期），2023年以来共有86名学生完成转换[23] - 广州市规定只有入学分数超过当年普高录取最低控制线的职高生才有资格在高一结束时申请"职转普"[23]