四川省两会代表委员报到与提案准备情况 - 截至2月1日晚10时，四川省第十四届人大五次会议参会代表基本报到完毕 [2] - 截至2月1日晚10时，四川省政协十三届四次会议参会委员基本报到完毕 [3] 代表委员关注议题与提案方向 - 省人大代表吴利梅提出关于建立系统化乡村家庭教育支持体系的建议，旨在推动乡村“家校共育” [3] - 省政协委员王玲提出关于推进四川老年教育高质量发展以及通过发展社区教育加快推进学习型社会建设的建议 [4] - 省政协委员李恩付表示将把群众的心声和建议转化为务实之策带上两会 [4] 代表委员履职态度与工作展望 - 代表们会前深入基层调研，将基层声音转化为议案建议 [3] - 代表们表示将聚焦全省中心工作，积极建言献策，为谱写中国式现代化四川新篇章贡献力量 [3] - 委员们表示将聚焦“省之要事”，广泛调研、参政议政，为四川“十五五”实现良好开局贡献智慧 [4]

文章核心观点 - 2025年，兵团各师市坚持教育优先发展，在推动义务教育优质均衡、深化立德树人实践、构建协同育人格局等方面持续发力，涌现出一批具有兵团特色的教育实践 [4] 优质教育均衡发展 - 六师五家渠市探索推进义务教育学校学区集团化管理模式，以学校标准化建设为抓手，推动义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”迈进 [4] - 六师五家渠市为11所学校更新课桌椅5195套，为24所学校配备智慧黑板336个，为15所学校添置电脑747台，完善信息化教学配套 [5] - 五家渠第五中学建设占地近1000平方米的科创教育基地，设有6间主题创客教室，并于2025年入选全国第二批中小学人工智能教育基地名单 [6] - 2025年，六师五家渠市投入1387万元实施义务教育“薄改项目”，升级团场学校硬件设施并建成可视化考场 [6] 立德树人实践深化 - 九师小白杨中学探索“馆校融合”育人新模式，设立国防教育主题区并开设相关选修课程，将国防教育融入日常教学 [7] - 九师白杨市以兵团精神为内核，推进思政课一体化建设，政治教师通过讲述“窑洞对”等党史故事使教学更鲜活 [7] - 九师白杨市统筹域内孙龙珍屯垦戍边陈列馆、小白杨哨所等多处红色教育基地，构建覆盖全域的“大思政课”实践体系，常态化组织研学活动 [8] - “行走的思政课”已成为九师白杨市各学校立德树人的常态化实践，推动思政教育走出教室、融入实践 [9] 家校协同育人格局构建 - 十一师教育系统将家校共育作为提升教育质量的重要抓手，师域内5所中小学探索各具特色的共育路径 [11] - 十一师一中组建党员志愿服务队，为83名留守儿童建立成长档案，实施党员教师“一对一”包联，提供课后辅导与心理疏导 [12] - 十一师四中以“家长学校”为平台，定期举办家庭教育讲座、亲子趣味运动会等活动，让家长从“旁观者”变为“参与者” [12] - 在十一师各学校，家长委员会积极参与校园管理，通过“校园开放+活动联结”模式构建家校共育生态 [12]

活动概况 - 扬中市于1月23日下午举办家长学校工作推进会暨实验小学“悦心成长”家长课堂活动[1] - 活动由扬中市委副书记、副市长徐占东和市教育局党委书记、局长方学建出席[1] - 市教育局、教师发展和管理中心、各中小学相关领导、班主任、教师代表、实验小学教育集团“教联体”共建单位相关负责人、法治副校长以及家长代表现场观摩[1] 活动内容与形式 - 活动包含小型班级家长课堂，由班主任与6位家长代表围绕学习压力调适、手机使用管理、亲子沟通技巧进行情景对话与深度探讨[3] - 活动包含心灵互动课，由老师带领20名心理委员代表参与，展现学校心理健康管理日常[3] - 活动包含专题分享《看见情绪，科学陪伴——从案例到策略》，由市心理健康研训员进行案例解析[3] - 活动邀请市人民检察院“知心姐姐”团队成员和市人民医院心理科副主任医师，分别从法律和心理关怀角度作专业指导[3] - 活动现场发布并解读了《扬中市“好父母”家长学校工作指南》，为各校开展家校共育工作提供依据和指引[4] 政府与教育部门指导方向 - 教育局局长方学建表示需增进家校相互理解，夯实家校共育思想基础，学校要办实办好家长学校，家长要履行家庭教育主导责任[6] - 市委副书记、副市长徐占东强调家庭和学校是孩子成长的“双引擎”，需凝聚共识认识家校社共同育人意义，教育部门及学校要提高科学育人专业水平[9] - 相关部门需深化全域联动，持续放大“江洲护苗”品牌效果，营造全社会关心关爱青少年健康成长的良好环境[9] 长期项目与成果 - 扬中市近年来推行“百名教师进千户家庭”21天双陪伴项目，点对点为家长提供精准家教服务[3] - 该项目旨在助力家长重新认知自我、缓解育儿焦虑、构建和谐亲子关系[3]

公司活动与运营 - 市第八中学于1月22日举办了八年级“家长陪餐日”活动 旨在让家长沉浸式体验学生就餐全流程并共同监督校园餐饮安全 [1] - 活动流程包括家长代表在老师与食堂负责人带领下实地查看食材储存间 烹饪操作间和备餐区 了解从仓储到备餐的全流程管控细节 [1] - 家长代表融入学生取餐队伍 与孩子们同桌共进午餐 并在用餐后与校方进行交流 提出改进建议 [1][2] 食品安全与质量管理 - 食堂后厨管理规范 冷藏柜内各类新鲜蔬果分类码放整齐有序 并清楚标注产地与采摘日期 粮油米面密封完好且保质期一目了然 [1] - 烹饪间内不锈钢厨具洁净锃亮 工作人员统一着装并规范佩戴口罩和手套 墙上健康证公示栏信息齐全醒目 [1] - 家长代表对食堂工作表示认可 点赞环境整洁 餐具卫生以及菜品荤素均衡 [2] 产品与服务反馈 - 家长代表从孩子口味出发 提出了增加杂粮种类 微调菜品咸淡等中肯建议 [2] - 食堂负责人认真倾听并逐一记录家长建议 现场表态将尽快梳理建议并逐项落实改进 致力于让学生餐既营养健康又可口合意 [2] 企业社会责任与文化 - 活动中观察到学生们自觉排队取餐 轻声礼让并践行“光盘”行动 爱惜粮食的好习惯令家长感到欣慰 [2] - 此次活动被视为一次对校园食品安全的“零距离”监督 也是一场家校共育的生动实践 使“惜粮守光盘”的理念在家长与学校的双向传递中落地生根 [2]

公司活动与战略 - 惠灵顿（中国）教育集团于12月13日在上海成功举办首届以“解码未来教育”为主题的家校共育论坛 [1] - 论坛吸引了近300位来自南通、天津、上海、杭州等地惠灵顿及惠立学校的学生、家长与教育工作者参与 [1] - 公司理事长乔英在论坛致辞中阐述了未来人才应具备的核心素养，包括适应性问题解决能力、伦理能力、理解世界、欣赏世界、行动于世等 [1] - 公司旨在通过此类论坛活动，为家长、学生与学校搭建倾听与交流的平台，拓宽沟通渠道，促进互相理解并指向共同的教育方向 [2] 行业洞察与人才需求 - 波士顿咨询公司董事总经理丁佳川发表主旨演讲，主题为“中国发展新周期：从行业趋势看未来人才需求” [1] - 演讲结合详实数据与全球经济体对比分析，勾勒了当前世界经济与产业发展的全景图 [1] - 行业观点指出，尽管面临新的地缘环境与行业格局，机遇依然存在，关键在于培养能够抓住机遇、拥抱变化的新一代人才 [1] - 论坛圆桌讨论主题为“如何驱动生命的内在引擎——让孩子从心出发，奔赴绽放人生”，家长代表分享了人生故事与职业经历，探讨唤醒孩子内在驱动力的途径 [2] 教育理念与实践 - 公司理事长乔英提出，未来人才的核心素养不仅是孩子应习得的能力，也是父母在陪伴引导中需要培养深化的智慧 [1] - 倡导家长以“不功利、不焦虑、没有执念”的态度欣赏孩子 [1] - 论坛设置了特别辩论环节，将教育中的家长与孩子分歧搬上舞台，双方就“父母参与人生规划的必要性”与“人生应由自己执笔”的立场进行辩论，旨在促进换位思考与相互理解 [2] - 辩论中，家长代表从法律、哲学、人文历史与科学的多重维度论证其观点，学生代表则引经据典并结合名人案例与内心感受进行反驳 [2]

活动概况 - 香港中文大学（深圳）在广州举办2025年广州家长金秋联谊会，近300位家长、在校学生、校友代表与学校教师参与活动 [2][3] - 活动旨在加强家校沟通，交流互动，共叙情谊，携手展望学子成长之路 [2][3] 活动内容 - 职业规划与发展处老师进行专业分享，内容涵盖升学路径解析、学业发展蓝图及软实力提升策略 [5][6] - 老师建议学生理性规划大学四年学业，低年级重在学术探索与英语基础夯实，高年级可结合实习科研为未来铺路 [6] - 多位优秀校友和家长分享真实成长故事，生动诠释“全人教育”对人格塑造与潜能激发的深远影响 [7][8] 活动意义 - 活动深化了家校之间的沟通与信任，展现出学校大家庭的凝聚力与传承精神 [11][12] - 活动通过志愿者付出、家长才艺展示等形式，洋溢着温暖与活力 [11]

教育硬件升级 - 全市累计新建改扩建中小学150所 新增学位13万余个 [1] - 塑胶运动场地覆盖率和校园信息化覆盖率连续十年保持100% [2] - 经开区投入10.29亿元新建4所学校改扩建3所 增加优质学位8185个 [2] - 投入3900余万元采购教学设施设备 引入智能化自动接送系统和AI体育设备 [2] 师资队伍建设 - 2024年教师交流轮岗比例达29% 其中城区骨干教师到农村学校比例达22.2% [3] - 将农村薄弱学校任教经历作为评高级职称必备条件 [5] - 建立新任教师-骨干教师-卓越教师-专家型教师四级发展体系 实施校县市三级培养模式 [6] 升学与就业成果 - 2024年中考升学率达95%以上 普通高中本科率稳定在90%以上 [1][7] - 重点高中本科率超过95% 职业教育升学率达92.8% [7] - 职业教育专业与产业匹配度达95% 设立15个专业对接八大产业集群 [7] 教学模式创新 - 开展分层走班教学 开发中医药文化等特色校本课程 [12] - 引进国家级优质教学成果 完成五大成果本土化改造 [13] - 近五年承担省级以上课题372项 获国家级教学成果奖2项 省级奖项51项 [14] 家校协同机制 - 明确教师为作业设计评价主体 禁止家长代批作业 [7][8] - 建立家庭教育指导师队伍 开发微课程/青春期适应/生涯规划等系列课程 [9] - 2025年将建立统一心理健康数据平台 搭建科学评估体系 [10] 心理健康教育 - 开展40余场心理健康教育活动 覆盖2000余名家长和学生 [10] - 推出"我的情绪我做主"亲子课堂 通过情绪瓶等工具教授情绪调节技巧 [11]

家校劳动责任边界问题 - 学校在开学前通知家长可选择自行打扫教室或请保洁阿姨代劳 引发社会讨论 [1] - 近年来中小学普遍存在家长代劳打扫教室和搬运书籍的现象 部分学校认为低年级学生效率低且存在安全风险 家长则因合群压力或关爱孩子而参与 [3] - 家长代劳行为超出家校共育合理边界 校园环境维护本属学校责任 若学生能力不足应由学校协调人员解决 而非转嫁责任给家长 [3] 代劳行为对孩子成长的影响 - 家长代劳直接剥夺孩子提升劳动技能和动手欲望的机会 擦黑板、扫地等过程能培养实际能力 [4] - 集体劳动可让孩子体验协作快乐和集体自豪感 代劳行为导致孩子仅能旁观 无法理解劳动意义 易形成依赖心理 [4] - 劳动过程本身具有教育价值 家长代劳会削弱孩子自理能力发展 使其缺乏应对人生障碍的实践基础 [4] 劳动教育的正确实施方式 - 搬书、打扫等简单劳动应作为劳动课起点 与学生学习生活紧密关联 [4] - 学校应引导家长陪同孩子共同劳动而非代劳 深圳龙岗多校今年已推行学生自主搬书实践 [4] - 劳动教育需学校与家长协同 学校不应在劳动教育上偷懒 家长亦不应替代孩子流汗 [4]

暑期托管服务 - 甘肃省金昌市推出免费社区托管班 设置飞机班、沙画班、剪纸班等多样化课程满足不同年龄段孩子需求 [3] - 山西省大同市平城区开设全日公益托管班 采用"一师带一生"模式提供作业辅导和社会实践服务 [5] - 大同市庆平社区通过家长会等活动形成家校共育合力 将托管班定位为暖心驿站 [5] 0-3岁婴幼儿托育服务 - 山东威海推行"政府主导、普惠为主、托幼一体、医育结合"模式 环翠区望岛幼儿园将空余学位转化为托位为2岁以下婴幼儿提供照护服务 [7] - 威海市幼儿园教师全员考取婴幼儿照护从业资质 并与医疗机构签约实现定期健康指导 [7] - 政策实施一年内威海市222所幼儿园新增托育服务 [7] 社区托育创新模式 - 文登杏坛社区组建邻里互助托育团队 提供临时带娃和接送服务 [8] - 威海市推出社区嵌入式托育解决"最后一公里"难题 同时创新国企办托模式建设市级托育综合服务中心 [9] - 威海计划构建以国企托育中心为枢纽 幼儿园托班和社区托育为网络的普惠托育服务体系 [9]

教育政策与执行 - 上海市教委发布通知明确禁止给家长布置或变相布置作业 不得要求家长检查批改作业 [1] - 新政发布后部分家长对执行效果持怀疑态度 担忧老师管理能力不足 家校边界模糊问题长期存在 [2] - 实际执行中部分学校仍存在变相作业要求 如家庭默写 背诵等口头作业 期末阶段书面作业难以避免 [4][5] 家长行为与教育生态 - 家长普遍存在"隐性竞争"心理 即便政策禁止仍主动给孩子布置额外作业 担心基础作业无法应对考试拔高题目 [4] - 创新类作业如视频剪辑 设计IP形象等超出学生能力范围 实际由家长代劳完成 [5] - 一线城市精英家长在资源投入上形成惯性 经济托举与软性实力均不愿落后 催生"外挂"服务购买行为 [5][6] 学生与教师现状 - 学生主体对创新作业压力感知较弱 更关注娱乐性活动 [6] - 教师面临多重压力 包括班级管理 家长沟通 心理健康问题学生干预等 工作边界模糊导致职业倦怠 [12] - 某班级25名学生中存在抑郁症 多动症等特殊案例 教师专业能力面临挑战 [12] 课外培训与教育投入 - 七年级学生家长每周投入1320元补习费(440元/节*3节) 但成绩仍处班级末游 [7] - 游泳等技能类课程学校教学不足 家长需自费校外培训获取合格证书 [6] - 部分家长选择退出课外培训 认为过度投入反而成为负担 [13] 教育焦虑与心理健康 - 家长因学业监督导致焦虑症躯体化 出现每月7-8次急诊就医记录 [9][10] - 教师群体心理健康受关注 工作压力导致备课时间被压缩至下班后 个人空间丧失 [12][13] - 部分家庭转向职业教育路径探索 中职院校家长群体存在类似教育矛盾 [14]