教育部全面推进健康学校建设指导意见核心观点 - 教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，旨在通过加强体育、美育、劳动教育、心理健康、近视与肥胖防控、食品安全及生命安全教育等多项重点任务，系统性提升学生健康状况，并设定了到2027年、2030年及2035年的阶段性建设目标 [2][7] 健康学校建设重点任务 - **加强学校体育工作**：全面实施学生体质强健计划，要求中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，同时推动高校面向三年级以上学生（包括研究生）开设多样体育课程，组织学生每周至少参加3次有强度的课外体育锻炼 [3] - **加强学校美育工作**：全面实施学校美育浸润行动，要求开齐开足上好艺术课程，并完善面向人人的常态化学校艺术展演机制 [4] - **加强学校劳动教育工作**：实施劳动习惯养成计划，落实大中小学生劳动教育必修课程（学分）要求，鼓励各地开展中小学生劳动技能和成果展示活动 [4] - **深化心理健康教育**：加快构建学校全员育心工作体系，建强心理健康教师队伍，并推进全国学生心理健康监测预警系统建设 [4] - **综合防控近视**：坚持预防为主，重点抓好幼儿园和小学关键阶段，推动近视率以更快速度下降 [5] - **有效管理体重**：实施中小学生肥胖防控工作方案，强化家校、体教、医教协同，加强分类管理 [6] - **保障校园食品安全**：严格规范校园餐饮管理及学校相关负责人陪餐等制度，加强从业人员培训，按要求配备食品安全管理和营养健康管理人员 [6] - **强化生命安全教育**：落实生命安全与健康教育进课程，普及应急救护知识和技能，按要求配备自动体外除颤器（AED）等急救设备 [7] 健康学校建设主要举措 - **持续推进学校健康教育**：健全健康教育机制，扩大优质资源供给 [7] - **深化学校卫生管理体制改革**：加强条件保障，配齐校医等专业力量 [7] - **提高学校健康管理能力**：医教协同强化传染病防控与应急处置，提升健康学校建设数智化水平 [7] - **优化学校健康空间环境**：改善教学设施与环境卫生，营造健康向上的校园文化氛围 [7] 建设标准与阶段性目标 - **建设标准**：《意见》明确了中小学和幼儿园16条、高校9条建设健康学校的参考标准，地方教育部门可结合实际细化要求 [7] - **2027年目标**：高标准完成教育强国建设三年行动计划综合改革试点健康学校建设试点，基本完善健康学校工作规范和评价标准，形成一大批可复制可推广的工作案例和经验 [7] - **2030年目标**：“健康第一”教育理念广泛深入普及，学校卫生健康教育和保障条件大幅提升，学生健康状况持续改善，健康学校建设覆盖每所学校 [7] - **2035年目标**：普遍建成更高质量的健康学校 [7] 实施保障与考核机制 - **协同推进**：各地教育部门需会同公安、卫生健康、市场监管、体育、疾控等多部门协同推进，形成齐抓共管的工作格局 [8] - **考核评价**：将健康学校建设成效纳入教育督导内容，作为对学校评价考核的参考因素，学校需履行主体责任，按照参考标准增强健康教育与服务能力 [8]

行业与公司动态 - 云南省学校心理健康教育教师跟岗学习培训班（第四期）开班，标志着该培训项目已实现对全省各级学校心理健康教育师资队伍的全覆盖 [1] - 培训主办方云南省精神卫生防治中心表示，将整合优质资源，从优化课程内容、强化带教力量、完善保障服务三方面全力保障培训实效 [1] - 本次培训聚焦学生实际需求，核心训练模块包括精神障碍识别、危机干预与医教协作 [1] - 培训采用选派骨干医师带教、开放临床场景的方式，提供沉浸式学习实践 [1] - 培训旨在帮助学员构建“发展性—预防性—干预性”三位一体的工作思维与视野 [1]

公司业务与活动 - 公司（商丘市第一高级中学）于1月13日举办了一场主题为《让情绪high起来》的心理健康讲座，采用“线上+线下”同步直播形式，覆盖全校学生 [1] - 讲座由公司心理健康教育中心主任池兰英主讲，核心围绕“情绪粒度”展开，引导学生精准识别自身情绪，并通过书写、图画、小组讨论等互动方式学习情绪释放与压力缓解方法 [1] - 讲座系统归纳了情绪调节方法，并分享了六大实用“情绪锦囊”，包括接纳并合理表达情绪、运用情绪ABC理论调整认知、构建社会支持系统、坚持规律运动、每日记录“三件好事”、主动寻求专业帮助 [1] - 讲座中援引科研数据和名家观点，阐释了运动健脑、微笑赋能等心理机制，并倡导学生追求积极与消极情绪3比1的健康平衡 [1] - 公司相关负责人表示，将持续推进心理健康教育工作常态化、体系化建设，通过定期专题讲座、系列主题班会、个体心理辅导等多种形式，构建学生心理健康防护网 [1] 行业趋势与理念 - 公司通过具体活动（如心理健康讲座）实践了关注学生心灵成长、共筑阳光校园的行业理念 [2] - 公司采用的方法（如引导情绪识别、提供情绪调节锦囊、倡导情绪平衡比例）反映了当前教育行业对学生心理健康干预向精细化、系统化、科学化发展的趋势 [1] - 公司计划通过多种形式（专题讲座、主题班会、个体辅导）织密防护网，体现了行业内在校园环境中构建多层次、全方位心理健康支持体系的做法 [1]

心理健康教育创新 - 永州市道县敦颐学校通过开展“绘心成长，漫语心声”校园心理四格漫画创作活动，以表达性艺术治疗为理念，为七至九年级学生定制专属心理主题，将心理课转化为漫画大赛，成为学生的情绪出口和心灵沟通桥梁[1][3] - 活动共收到40幅高质量作品，评选出各级奖项22名，有效记录了学生的自我成长蜕变，并在此基础上拓展了心理趣味游戏、拔河比赛、社团活动等多元载体，将心理健康教育融入校园生活[7] - 学校自2021年起构建“艺术表达+活动赋能+精准帮扶”的三维心育教育体系，建立常态化心理健康监测与精准帮扶机制，每学期开展全覆盖问卷调查，2025年秋季学期一级心理重点关注学生较春季学期降幅达50%[7][9] 社区商业综合体发展 - 湖南省供销集团打造的“湘供集市”首家标杆门店百善合店开业，总面积约1268平方米，集社区生鲜、便民食堂、邻里郎各等核心功能于一体，并引入亲子便利店、潮脖果切、湘客小酒馆、供销大集等一系列特色业态，旨在打造一个兼具市场活力与公益温度的新型社区商业综合体[12][13] - 社区生鲜是湘供集市的核心业态，依托源头直供降低产品售价并实现品质与安全的源头把控，同时开辟“供销大集”区域，以快闪形式定期展销湖南各市州的特色农产品[12] - 项目与百善合社区共同打造了社区食堂与社区便民服务站，为周边居民提供价廉物美的日常餐饮，并为60周岁以上老人提供优惠备食，同时提供低价或免费的“小修小补”服务，致力于提供一种全新的社区生活方式[13] 旅游服务业升级 - 张家界国家森林公园举办首届外语讲解员大赛，历时40天，是景区发展40余年来首次外语讲解专业比拼，旨在搭建跨境语言交流平台，培育复合型讲解人才，以对接国际化和服务入境游热潮[14] - 2025年景区接待境外游客超百万人次，同比增长25.05%，客源地覆盖183个国家和地区，创历史新高，景区以“支游客”理念推进服务升级，并通过“金糖溪夜校”开展外语培训248期，参学达6600人次[14] - 大赛决赛以中英韩三语主持，22名选手围绕景区历史、触局、生态等主题进行双语宣讲，并通过外语配音等才艺展示跨文化传播能力，获奖群体覆盖不同梯队，形成了合理的人才格局[14] 市场监管法规更新 - 市场监管总局修订发布《市场监督管理投诉举报处理办法》，自2026年4月15日起施行，旨在提升投诉举报处理质效，并明确提出规制恶意索赔行为[16] - 新规完善了平台内经营者的投诉管辖权，以“公示的地址”代替“实际经营地”，为消费者维权和市场监管部门确定管辖提供更明确的指引，如地址不实则由平台所在地市场监管部门督促平台履行义务[16][17] - 办法规定，投诉人应提供真实身份信息和事实依据，对提供虚假材料、冒用他人名义、拒不配合核验真实身份信息的投诉不予受理，以应对滥用投诉举报制度扰乱市场秩序的问题[16] 个人信息保护监管 - 国家互联网信息办公室起草《互联网应用程序个人信息收集使用规定（征求意见稿）》，提出应以对个人信息主体权益影响最小的方式，基于提供产品或服务所必需的原则收集使用个人信息，不得超范围收集[15] - 征求意见稿要求，互联网应用程序应在首次启动时以弹窗等方式明示个人信息收集使用规则，并在用户充分知情的前提下取得同意，向第三方提供个人信息应取得用户的单独同意[15] - 规定要求应用程序不得通过调用通讯录、通话记录、短信权限收集使用用户以外其他人的个人信息，确需用于通讯联系等目的的除外，并应为用户提供便捷的注销账号功能，注销后应在15个工作日内删除或匿名化处理个人信息[15] 中东地区冲突风险 - 2025年加沙停火第一阶段协议生效，但以色列与哈马斯在根本目标上存在分歧，且巴勒斯坦内部法塔赫与哈马斯和解条件不具备，外部斡旋充满变数，局势可能陷入长期对抗状态[18][19] - 叙利亚、苏丹与也门三国持续动荡，预计将成为2026年中东重要冲突风险点，叙利亚面临内部斗争、极端组织残余及外部干预等挑战，苏丹内战已引发严重人道主义危机，约3000万人需要人道援助[20] - 伊朗因物价上涨和货币贬值爆发大规模示威，在国内经济重压与西方制裁挤压下政策空间受限，同时外部干涉风险增加，与以色列再次爆发直接冲突的可能性不容低估[23][24]

教育民生实事 - 2025年资助各学段学生43764人次，保障家庭经济困难学生受教育权 [1] - 推进安心托幼行动，41.22%的幼儿园开设2-3岁托班，缓解“入托难”问题 [1] - 投入150万元实施“教室光环境达标工程”，超额完成改造任务366口教室 [1] - 落实阳光体育行动，保障学生每天2小时体育活动时间 [1] - 推进老有所学行动，新增老年学员1.1万人，参与学习教育活动的老年人达5.66万人 [1] 心理健康与全面发展 - 构建覆盖全县的“1+4+N”心育服务网络，建成52个心理辅导室 [1] - 完成9.3万名中小学生在线心理测评及分级干预 [1] - 举办心理教育研讨及专项教研活动，培训教师2300余人次，提升教师心育能力 [1] 教育资源扩容与均衡发展 - 推行“强校+”模式，推动多所中小学结对合作，建设2个扩容基地，通过新优质学校创建带动理念辐射与资源共享 [2] - 高中教育推进4所特色项目学校建设，深化课程改革，研发20个校本课程 [2] - 投入1198.1万元改善3所高中办学条件，改造面积达3.9万平方米 [2] 产教融合与质量提升 - 深化产教融合，新增校内外实训基地各2个，为学生提供实战锻炼机会 [2]

活动概述 - 12月25日上午，“向阳花开”德育名师工作坊活动在南京晓庄学院第一实验小学举行 [1] - 活动主题为“从‘心’出发 ‘育’见成长” [1] - 建邺盟区各小学德育骨干教师参与活动 [1] 活动内容与展示 - 南京晓庄一实小杨杏老师展示主题班会《我的情绪我做主》，课堂引入AI教师辅助，引导学生进行“情绪管理小管家”成长之旅 [1] - 致远外小乐山路分校杜明明老师分享心育课与心理班会课的协同育人，强调两类课程均以培养积极心理品质为核心 [1] - 南湖一小余洁老师系统阐述陪伴孩子管理情绪的四把“钥匙”，核心理念为“接纳—疏导” [1] - 金陵河西湖西街小学孙梦园老师分享针对孤独症儿童、基于情绪评估与认知理论的心理辅导实践案例 [1] 活动评价与影响 - 南京市心理学科带头人王颖与工作坊坊主陈蕾对分享内容进行了专业点评，在肯定亮点的同时提出了针对性建议 [1] - 活动搭建了互学共研的交流平台，有效促进了盟区心理健康教育水平的整体提升 [2] - 活动为小学心育工作的实践与创新注入了新动力 [2]

核心观点 - 市第一高级中学通过组织以积极心理学理念为指导的“爱心传递 情暖校园”主题班会 创新了心理健康教育形式 旨在营造温暖向上的校园氛围并促进学生全面健康发展 [1] 活动内容与形式 - 活动以班级为单位开展 通过“发现优点、传递赞美”系列互动进行 具体形式包括学生在纸片上写下姓名并传递 由同伴标注优点并附上鼓励话语 [1] - 在分享环节 学生逐一站起朗读收到的赞美内容 并结合具体事例诠释同伴闪光点 每组以齐声呐喊“某某某，你真棒”的方式传递温暖 [1] 活动效果与学生反馈 - 活动尾声 学生通过品读同伴寄语深化了自我认知 [1] - 不少学生反馈 原本觉得自己平凡普通 通过活动发现了自身闪光点 自信心得到显著提升 [1] - 学生在欣赏他人的过程中 学会了以积极视角看待身边人和事 [1] 公司战略与持续举措 - 市第一高级中学始终将心理健康教育融入育人全过程 系列主题班会是该校特色育人举措的重要组成部分 [1] - 该校计划持续创新心理健康教育形式 开展更多贴近学生成长需求的活动 以护航学生全面健康发展 为青年学子逐梦前行筑牢心理根基 [1]

行业政策与工作方向 - 河南省商丘市教育系统明确将心理健康教育定位为学生成长的刚需养分，要求教育工作者成为学生心灵的守护者[1] - 市教育体育局要求以培训为契机，补短板、强弱项、提质量，并健全“全员育心”工作机制等五大工作体系[2] - 培训中专家解读了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，从政策层面明晰了工作方向[2] 行业发展现状与基础设施 - 全市教育系统在心理健康教育方面已取得阶段性成效，政策体系逐步完善，并出台了系列推动文件[1] - 阵地建设持续加强，市、县两级心理辅导（指导）中心已全部审批建设完成，实现了全覆盖，多数学校设立了心理辅导室[1] - 截至11月底，全市中小学累计举办各类心理健康主题活动达16179场，活动形式包括主题班会、心理讲座、团体辅导等[1] 行业人力资源建设 - 全市配备专（兼）职心理健康教师覆盖中小学校1971所（不含教学点），配备率达到100%，实现了师资配备全覆盖[1] - 行业已培养了一批骨干心理教师，队伍建设初见成效[1] - 县域层面计划以培训为契机，加强心理健康教师队伍建设，并通过校本教研、专题培训提升教师专业素养[3] 行业培训与专业支持 - 2025年全市中小学心理健康教育全员培训（第二期）在睢阳区举办，汇集了来自全市的分管领导、教研员、校长及教师代表[1] - 专家授课聚焦心理健康教育课程设计与实施，通过案例分析和方法指导，为一线教师提供了可直接借鉴的实操方案[2] - 参训者反馈培训针对性极强，解决了基层开展心理健康教育的诸多困惑，并深化了对心理健康教育重要性的认识[3] 行业未来工作重点 - 行业工作将重点关注留守儿童、学困生等特殊群体，目标是让心理健康教育覆盖每一位学生[3] - 工作方向包括完善“全程育心”课程体系，建强“专业护心”教师队伍，以及构建“家校社协同暖心”支持网络[2] - 县域层面将推进“全员育心”理念，并以此为指导推进心理健康教育工作[3]

活动概述 - 南京市建宁中学于12月19日下午举行了主题为“观己·聆心·愈青春”的校园心理剧展演活动 [1] - 活动旨在通过戏剧艺术促进学生的自我认知与增进理解 其最终目标是共同走向“愈青春” [1] 活动内容与形式 - 展演以两部学生自编自导自演的心理剧为主线 首部剧目《网》刻画了少年在虚拟与现实交织中对归属感的迷茫 [1] - 第二部剧目《镜语心声》展现了少女在自我审视与外界期待间的挣扎 [1] - 活动包含互动环节 一位学生家长现场分享观剧感受并承诺更多从孩子角度看问题 其作为演员的女儿上台与母亲相拥 场面真挚动人 [1] 活动意义与评价 - 建宁中学校长刘炳俊在总结中充分肯定了心理剧在心理健康教育中的独特价值 [1] - 校长强调了家校协同、共同守护学生心灵成长的重要性 [1] - 本次活动被评价为不仅是一场戏剧表演 更是一次成功的心理健康教育实践 [2] - 活动有效营造了关注心理健康、赋能青春成长的校园文化氛围 [2]

文章核心观点 - 日照市在“十四五”期间推动教育高质量发展取得全面进步 各项关键指标超过全省平均水平 标志着“十四五”教育发展规划总体目标达成[1] 教育发展核心指标 - 学前教育普及普惠率达94.5% 九年义务教育巩固率保持在99%以上 高中阶段毛入学率达98.33% 均超过全省平均水平[1] - 学前教育三年毛入园率达95%[3] - 全市新建改扩建中小学、普惠性幼儿园81所[3] 学生综合素养与全环境育人 - 成立市级大中小学思政课一体化建设推进指导中心和5个联盟 打造“阳光铸魂”思政教育体系[2] - 实施学校大课间“1530”改革行动 保障学生每天体育活动不少于2小时[2] - 争创全国青少年足球特色学校108所 近五年中小学生体质健康优良率提升超过30个百分点 近视率下降7.08个百分点[2] - 建立市县劳动教育基地240余个 年均服务学生超25万人次[2] - 构建“校家社网”全环境一体化心理健康教育机制 打造“帮帮”系列服务品牌[4] 基础教育均衡与高等教育发展 - 深化集团化办学 组建86个教育集团 覆盖298所学校（校区） 38.5万名学生受益[3] - 岚山区、五莲县、高新区、山海天成功创建为国家学前教育普及普惠县和义务教育优质均衡发展县[3] - 高等教育加快发展 新建两所高职院校 市域内高校达10所 在校大学生超过11万人[3] 教育改革与创新 - “双减”改革成效突出 课后延时服务改革经验获中央领导批示肯定并由教育部推广 全面推行校外培训“先学后付”[4] - 中考招生制度稳步改革 2025年起调整信息科技、艺术科目考试方式 2027年计分科目优化为8门、总分650分[4] - 科学教育实验区建设经验做法被评为全国优秀案例 建成94个人工智能实验室、70处“馆校合作基地校”和219个市级以上科普教育基地[4] - 体教融合承担4个“国字号”试点[4] - 实施中小学教育教学人才队伍建设“5115”行动 累计招聘优秀年轻教师7500余名 推选、获评全国优秀教师、省特级教师等先进典型1200余名[4] 产教融合与服务地方发展 - 深化“城市+大学”共同体建设 建成国家级重点学科37个、省部级重点学科63个[5] - 127家企业与84所高校开展产学研合作171项[5] - 职业教育组建7个市域产教联合体和10个行业产教融合共同体 入选全省职业教育改革发展成效明显市[5] 惠民举措与校园安全 - 积极发展托幼一体化服务 全市307所幼儿园开设托班 占比达69%[6] - 稳步实施学前一年免费政策 惠及3万余幼儿家庭[6] - 推动160所学校体育场地向社会开放[6] - 实施中小学生健康护航行动 对全市15.7万名学生脊柱健康状况进行全面筛查[6] - 为全市适龄儿童免费开展牙齿窝沟封闭 惠及2.8万名学生[6] - 展播132期“名家有约”公益讲座 受益人群超500余万人次[6] - 搭建全市学校食堂食材配送管理平台 实现“互联网+明厨亮灶”全覆盖[6] - 强化校园及周边综合治理 投资1800余万元 增设硬质防冲撞设施5089个 增设隔离区729个 施划交通标线3万平方米[7]