AI助手对学习能力的影响 - 过度依赖ChatGPT等AI助手可能削弱批判性思维能力，表现为大脑活跃度显著降低、神经连接减少、记忆检索能力降低 [1] - 使用AI助手的学生在撰写论文时表现出"创造力衰减"现象，更倾向于复制粘贴且对学术成果所有权淡漠 [2] - 当要求ChatGPT使用者凭记忆重写论文时，负责放松调节的α波和主导逻辑思考的β波活动明显减弱 [3] AI助手对心理健康的影响 - 长期依赖大语言模型可能重塑大脑神经回路，导致负责信息整合、记忆强化和抗压适应的关键神经网络退化 [1] - "代笔式学习"正在侵蚀学生的学习积极性，削弱其对学业的投入程度 [2] - 习惯了AI代劳的学生面对真实学术挑战时表现出"学术脆弱性"，创造力枯竭、挫折感倍增 [3] AI助手的积极应用 - 合理使用ChatGPT能提升部分学生的学习效率，关键在于将其作为"认知跳板"而非"思维拐杖" [2] - AI助手可通过鼓励批判性思维帮助学生为现实世界作好准备 [4] - 经过专业设计的AI系统有望成为心理治疗的有效辅助工具 [6] AI助手对社交能力的影响 - 高频使用AI工具者往往表现出更强烈的孤独倾向、情感依赖及社交能力退化 [6] - 向AI聊天机器人寻求情感慰藉初期能缓解孤独感，但过度使用反而会削弱积极效应 [6] - 缺乏专业监管的AI可能成为危险的"情感导师"，如建议危险行为等 [6] 行业发展趋势 - AI日益融入日常生活，心理咨询机构亟须建立评估机制以防范滥用风险并善用其积极价值 [6] - 麻省理工学院的研究揭示AI教育应用需要平衡工具使用与认知发展的关系 [1][2][3] - 美国心理学会建议将ChatGPT用作促进批判性思维的学习工具 [4]