#法治社会没有法不责众#告别"法不责众"，就需要执法必严、违法必究。也希望这一次5名哄抢者被拘 留，成为一些人摒弃"法不责众"心态的开始。#法治社会法不责众就是一种执法不作为# ...

事件概述 - 香港特别行政区第五任行政长官林郑月娥女士于12月22日到访中国人民大学 就“坚持和完善‘一国两制’在香港的实践”发表主旨演讲 并与200余名师生交流 [1] 核心观点与评价 - “一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举 实现了香港澳门的顺利回归 为其长期繁荣稳定提供了最佳制度安排 并为港澳融入国家发展大局开辟了新路径 [4] - 林郑月娥女士是香港回归以来首位女性行政长官 被评价为国家主权、安全与发展利益的坚定捍卫者 香港融入国家发展大局的积极推动者 以及爱国爱港的杰出代表 [4] - 演讲以深刻的理论阐述和生动的实践经验 展现出“一国两制”的政治智慧与制度韧性 为青年学子理解相关制度创新提供了鲜活教材 [16] “一国两制”实践与香港发展 - 林郑月娥从历史脉络、宪制秩序、行政长官宪制地位等方面介绍了“一国两制”的时代背景与生动实践 并分享在中央政府支持下应对挑战、推动香港由治及兴的经历 [7] - 强调“一国两制”和“法治社会”是香港的重要名片 宪法和香港基本法共同构成香港的宪制基础 完善的法律制度与法治建设为坚持和完善“一国两制”、促进繁荣稳定提供坚实保障 [8] - 指出当前“一国两制”实践进入新阶段 并从“四个原则”和“四大发展方向”两个维度分享香港如何发挥“背靠祖国 面向世界”及“爱国者治港”的优势 更好融入国家发展大局 [10] - 香港正在打造国际高端人才聚集高地 希望深化与内地高校合作 欢迎师生赴港开展多领域交流 共同推动香港和粤港澳大湾区高质量发展 [10] 高校角色与未来展望 - 中国人民大学表示将进一步在学术研究上求深求实、建构中国自主知识体系 在人才培养上赓续爱国爱港传统 积极融入国家发展大局 服务国家战略 [4][5] - 在场师生受到激励 更主动思考香港在国家发展大局中的独特角色 抓住历史机遇投身粤港澳大湾区建设 助力香港更好融入和服务国家发展大局 [16] - 演讲后提出的问题方向包括：如何向国际社会讲好香港法治故事以吸引人才和投资者 对两地法律学子在维护国家安全和理解基本法方面的期望 以及香港如何为国家涉外法治建设贡献“香港方案” [15]

北京市公共法律服务体系建设成效 - 近五年累计提供法律服务1286万件次 [1] - 建成实体、热线、网络三大平台联动的北京市公共法律服务中心 [1] 基层法律服务资源覆盖 - 2682名律师担任村（居）法律顾问 [1] - 实现7200余个村（社区）法律顾问全覆盖 [1] 法治宣传教育与人才培养 - “八五”普法规划深入推进 [1] - 建成北京市宪法宣传教育基地并新增1万余个法治文化阵地 [1] - 培养1.8万名村（居）“法律明白人” [1] - 中小学法治副校长配备率达到100% [1]

事件概述 - 甘肃庆阳宁县一名家长邓建国因在网上发布视频质疑儿子学校校服存在质量问题，被宁县公安局以“寻衅滋事”为由行政拘留7天 [3] - 法院二审判决警方行政拘留决定违法，警方需向邓建国赔偿3237.08元，并已撤销处罚决定及致歉 [3] 事件过程与司法介入 - 邓建国对校服质量进行质检，证明其成分与标签标注不符，并坚持通过法律途径维护自身权利 [6] - 法院判决认定警方行为“程序违法、证据不足”，司法体系纠正了行政权力的偏差，重申了“法无授权不可为”的原则 [4] 事件影响与法治意义 - 该事件反映了执法过程中可能存在的权力任性、对法律条款的随意解读和滥用，以及对个体权利的漠视 [4] - 事件形成了一个完整的权力监督闭环：个体行使监督权、权力过度反应、司法纠正错误、权力机关承担责任，展示了法治社会的矫正力量 [5] - 此类案例的成功矫正有助于增强社会法治信仰，但也警示需通过完善执法程序、标准和内部监督机制来预防权力任性的发生 [4][5] - 事件表明，通过具体案例的争取可以推动法治建设进步，每一次对权力任性的成功约束都是法治的胜利 [6]

事件概述 - 甘肃庆阳宁县一位家长邓先生因发布视频质疑儿子校服质量问题 被宁县公安局以“寻衅滋事”为由行政拘留7天[1] - 法院二审判决警方行政拘留决定违法 需向邓先生赔偿3237.08元 警方随后撤销处罚决定并致歉[1] 事件影响与代价 - 对当事人邓先生而言 7天拘留导致其失业 家庭破裂和心理创伤 这些损失远非三千余元赔偿所能弥补[2] - 对社会而言 此类案例可能产生寒蝉效应 压制群众监督热情 使权力运行失去必要的外部制约[2] 法治的矫正与监督机制 - 司法体系在行政权力出现偏差时成为个体权利的最后守护者 法院判决明确认定警方行为“程序违法 证据不足”[2] - 事件展现了完整的权力监督闭环：个体行使监督权—权力过度反应—司法纠正错误—权力机关承担责任[2] - 司法对权力任性的成功矫正 增强了对法治的信仰 重申了“法无授权不可为”的基本原则[2] 法治建设的反思与目标 - 司法救济是事后补偿 法治建设的更高目标在于预防权力任性的发生[3] - 事件应促使执法机关反思如何完善执法程序 明确执法标准 建立有效的内部监督机制并提升执法人员的法治素养[3] - 全面依法治国需切实把权力关进法律和制度的笼子里 依法设定 规范 制约和监督权力[3] - “家长质疑校服被拘”案是对“权力关进制度笼子”的一次有效检验[3] 个体行动的价值 - 邓先生对校服主动进行质检 证明其与标签标注成分不符[3] - 邓先生锲而不舍维护合法权利 在胜诉后依然坚持要求撤销拘留决定[3] - 许多类似的个体行动通过具体案例的争取 推动着法治建设的进步[4]