着眼未来，重视发挥教育在兴边富民行动中的作用，不断加强对边疆地区基础设施和民生保障投入，优 化区域教育资源配置，定将不断增强各族群众的获得感。 努力回答好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的问题。教育是国之大计、党之大计。从帕米尔高 原的"马背小学"，到云南独龙江乡的"云上课堂"，从广西崇左"兵教师"讲述左右江革命根据地事迹，到 内蒙古鄂尔多斯市推进"石榴籽育人工程"、用"三千孤儿入内蒙"等历史佳话滋养青少年心灵……边疆教 育因地制宜践行"为党育人、为国育才"的实践表明，用好红色资源，传承好红色基因，社会主义核心价 值观就能在边疆青少年心中生根发芽。 以融合赋能破解发展难题，打破地域、资源、机制等方面的约束。这就需要强化区域教育间的协同融 合。比如，中国人民大学等高校面向边疆地区开办"定向班"，为边疆"育苗"，因地施才创新设置"英模 班"和"劳模班"，为边疆"壮苗"。也应强化产教融合"双向赋能"。例如，立足边疆特色产业，广西实施 乡镇农技人员定向培养计划，实现"入学即入职、毕业即就业"。还应推动数字技术"深度融通"。在这方 面，西藏那曲市与辽宁省携手打造智慧教育"高速路"，让优质资源直通高原偏远地区课堂。 ...

支教志愿者如同教育火种的播撒者，青年教师是让火焰持续燎原的中坚力量。从"西部计划"志愿者到扎 根边疆的育人先锋，青年人才在边疆教育事业中的角色实现着从"输血"到"造血"的转变，助力边疆教育 生态的良性循环。 今年五四青年节到来之际，习近平总书记给新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市哈拉峻乡谢依特小学 戍边支教西部计划志愿者服务队全体队员回信。习近平在回信中说，你们响应党的号召到西部边疆地区 教书育人，在促进当地教育事业发展、促进民族团结进步、促进兴边富民和稳边固边中发挥了积极作 用，自身也得到历练和成长。 教育大计，师资为本。培养和建立一支信念坚定、品德高尚、素质过硬、充满活力的青年师资队伍，是 边疆地区教育事业发展的重要任务。当前，随着"大学生志愿服务西部计划"持续深化，已有超过12万名 青年学子像谢依特小学的志愿者一样，将个人理想融入边疆教育事业。他们中涌现出的优秀代表，正通 过"特岗教师计划"等渠道转化为青年教师力量。这种人才梯队的有机衔接，为边疆教育注入了可持续发 展的澎湃动能。 从短期支教的"星火"到长期从教的"燎原"，从个体奉献到群体传承，青年人才的接续奋斗正在重塑边疆 教育的生态图谱。要让这份奋斗 ...