课程内容与教学方法 - 天津大学思政课青年教师程斯宇通过手绘板书形式讲授“红军四渡赤水、巧渡金沙江”专题课，板书使用蓝、紫、黄、橙、红四色粉笔勾勒行军路线，近两小时完成示意图[1] - 课程设计注重逻辑推导与深刻记忆，程斯宇为专题课查阅大量史料并准备近两万字讲稿，借鉴艺术创作方法[2][3] - 教学采用对比分析法，例如将“紫石英”号事件与第一次鸦片战争对比，引导学生理解历史事件背后的理论内涵[3] - 针对工科学生特点，程斯宇在每章开头设计教材体系要点与教学体系双栏对比，强调“独立自主、实事求是”的实践逻辑[3][4][5] 学生反馈与课程影响 - 专题课成为最受学生欢迎内容之一，学生慕名蹭课并在课后排长队提问，有学生称其为“续命课”[1][7] - 学生姚金姊表示课程帮助其克服迷茫，认识到个人价值实现应与国家发展同频共振，并转化为科研参与与抗挫韧性[7] - 毕业生反馈将课堂方法应用于工作实际，例如科研实验受挫时运用“处变不惊”革命智慧突破技术难关[7] 教学理念与目标 - 程斯宇认为思政课应提供认识世界的“导航图”，引导学生带着问题来、带着思考走，而非提供标准答案[1] - 课程定位为治疗年轻人“迷茫症”，通过历史情境转化现实思考，讨论“内卷”“加班”等现实问题，直面学生真切感受[6] - 教学目标强调传授分析问题方法与认知历史逻辑，而非简单结论，注重将历史智慧与当代青年困惑对接[3][6][7]

根据提供的新闻内容，以下是按照要求格式整理的要点总结： 遵义会议的历史意义 - 遵义会议在90年前挽救了党、红军和中国革命，是自我革命的光辉典范 [1] - 会议形成了以坚定信念、坚持真理、独立自主、团结统一为基本内涵的遵义会议精神 [1] - 会议精神为新时代健全全面从严治党体系、推进党的自我革命提供了重要启示 [1] 党的领导核心建设 - 遵义会议确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，形成第一代中央领导集体 [2] - 必须深刻领悟"两个确立"的决定性意义，坚决做到"两个维护" [2] - 严明政治纪律和政治规矩，着力解决"七个有之"问题 [3] 政治监督与改革推进 - 以"5个专项监督"为牵引推进政治监督具体化精准化常态化 [3] - 把落实习近平总书记对贵州、遵义工作的重要指示与推进全面深化改革结合起来 [3] - 细化7个方面22项监督重点，围绕高质量发展、营商环境优化等工作 [3] 党的自我革命实践 - 遵义会议独立自主运用马克思主义解决中国革命具体问题 [4] - 当前反腐败斗争形势严峻复杂，必须一体推进不敢腐、不能腐、不想腐 [4] - 制定风腐同查同治工作机制责任分工方案，深入研判风腐交织问题 [5] 反腐败工作措施 - 大力开展违规吃喝问题整治，深挖细查背后的风腐问题 [5] - 紧盯"五个聚焦"，加强与多部门协同联动查处腐败问题 [5] - 构建查改治贯通工作闭环，拍摄警示教育片，做实案件查办"后半篇文章" [5] 人民立场与民生工作 - 必须坚持以人民为中心的发展思想，厚植党的执政根基 [6] - 组建5个重点整治组，牵头督促职能部门围绕重点开展整治 [7] - 运用"四包"工作机制突破"钉子案""骨头案"，形成震慑 [7] - 通过"三张清单"动态管理，组建驻点帮扶"小分队"指导滞后地区 [7]