善用社会"大课堂"，讲深新时代伟大实践的中国故事。思政课的本质是讲道理，要讲好马克思主义的学 理，中国共产党治国理政的政理和新时代"两个大局"下中国复杂变化的事理。这就要求讲新时代伟大实 践的中国故事必须立场明确、客观真实且全面立体，既要弄清起因与过程，捕捉现象和细节，也要把握 本质和全局，让学生能在"听故事"中领悟马克思主义学理的真理性、中国共产党治理国政政理的正确性 以及新时代中国复杂变化事理的贴切性，引导学生真知、真懂。社会"大课堂"以其广阔的实践情境和丰 富的实践活动为讲深新时代的中国故事提供重要支撑。 社会"大课堂"为讲深新时代伟大实践的中国故事创设有效叙事空间。思政课不仅应该在课堂上讲，也应 该在社会生活中来讲，思政课学校课堂和社会课堂在"讲故事"的形式和侧重上互相补充。学校课堂受限 于教室的空间特点，侧重于故事逻辑推演、组织讨论以及理论总结等。由城乡社区、红色场馆、各类企 业、文化遗存等社会生活空间及其背后的历史实践和现实故事形成的社会课堂，学生从被动的"听"故事 转变为"看"故事和"感受"故事，可以在真实的社会情境中深化对思政课学理、政理和事理的理解。 社会"大课堂"为讲深新时代伟大实践的中国 ...

新京报讯（记者杨菲菲）"中关村的发展史也是一部创新史，在筚路蓝缕中干事创业，在承担使命中百 折不挠，从科技强到经济强、产业强、国家强，中关村所折射的是北京加快建设国际科技创新中心的坚 实步伐……"6月26日上午，在2025年北京市学校思政课建设内涵式发展推进会上，北京化工大学马克思 主义学院副院长、教授于文博用"中关村之父"陈春先、中国科学院院士毛二可等四人的四篇新闻报道， 串联起了在中关村这篇创新的热土上，一代代人不断探索创新的故事，并以此激励当代大学生要弘扬改 革创新精神，为与会者带来了一堂精彩的专题式案例教学展示。 当天，2025年北京市学校思政课教师队伍建设年正式启动，北京将推进思政课教师队伍配备行动、素养 提升行动、评价改革行动和共建共享行动。据悉，北京将自2025年起，连续3年实施"北京市学校思政课 教师队伍建设年"专项工作。 "思政课好不好，一方面要看教材，另一方面就要看教师对教材的理解把握和阐释。"北京理工大学马克 思主义学院"思想道德与法治"教研室教师、副教授季雨表示，教师队伍建设是思政课建设的重中之 重，"无论是用数字技术赋能思政课，还是要把大思政课的理念在课程中实现，最终都要依靠思政课教 ...

思政课教学创新 - 海南软件职业技术学院思政课教师刘茹花通过泛黄手稿和文物史料作为教具教材，在椰子寨战斗遗址陈列馆为学生呈现别开生面的思政课 [2] - 课程开发《海南红色革命文化专题教育》，采用参观考察、交流分享等方式引导学生重温琼崖革命历史 [2] - 计划运用VR、AR技术打造沉浸式红色教育体验场景，提升教学直观性和生动性 [3] 红色文化教育实践 - 学生在红色娘子军纪念园沉浸式观看战斗场景，在杨善集故居聆听革命故事，完成精神洗礼 [3] - 学生从倾听者转变为讲述者，录制思政微视频主动传播红色故事，增强对海南本土红色文化的认同感 [3] 教学效果与目标 - 课程设计注重把握学情，增强思政课的亲和力、针对性和实效性 [2] - 通过红色文化教育传承琼崖革命精神，为海南自贸港建设提供精神动力 [2]

从事高中思政课教学多年，曾玉薇深知，一名好的思政课教师应具备贴近学生的教育能力，要以学生为 中心，就要深入了解学生的特点。 "高中生的特点在于思维活跃，但理性不足。"曾玉薇表示，思维活跃可用在课堂讨论问题上，通过不同 观点的碰撞，激发学生的学习兴趣;而理性不足，则可以通过生活化的议题，善用身边事诠释大道理。 曾玉薇还用"班级议事规则"类比"全过程人民民主"，通过学生实践将民主落实到班级，用身边小故事串 起国家战略和个人生活;通过组织模拟政协提案、为自贸港建设建言献策等方式，让学生在角色代入中理解理 论价值。 海南中学政治科教师曾玉薇： 思政课搭上热点"活"起来 曾玉薇 "老师，我申请上哈佛大学医学院的硕士了!"近日，2021届某学生发来的一则短信，让海南中学政治科教 师曾玉薇欣喜不已。 不久前，该学生参加哈佛大学医学院硕士面试，题目是"谈一谈英美医保体系有何区别"。然而，她对这 部分内容了解甚少，一时间不知如何作答。"但她灵机一动，联想到了高中政治课本中有关英美政体的知识 点，便顺势从顶层设计的角度切入谈论健康政策，顺利通过了面试。"曾玉薇分享道。 为了更好地将政治课堂与社会相连接，培养学生的思维能力，曾玉薇 ...