会议核心观点 - 多位重量级专家学者齐聚2025“读懂中国”国际会议平行研讨会，系统阐释中国新质生产力的世界意义，并重点探讨了培养具备内生动力的“X型人才”以打造“创生教育”新范式 [2] 人才类型定义与对比 - 郑泉水院士提出“A型人才”与“X型人才”的概念：“A型”是Excellent（优秀），在既定轨道上追求极致效率；“X型”是Exceptional（卓越），在无人区追求不同与创造 [8][11] - 两者驱动力明显不同：A型人才高度外生，源于外部评价与激励；X型人才强烈内生，源于好奇心、热爱、使命感与创造激情 [12] - 具体差异包括：A型为答案思维、效率优先、专家心态、成就导向、尊重传统、避免失败；X型为问题思维、方向优先、跨界思维、使命导向、敬畏真理、拥抱失败 [12] 培养X型人才的紧迫性与方法 - 面对新一轮科技革命，培养能实现从0到1突破的领军人才尤为关键 [2] - 教育需要进行从知识创新转向创造性培养的新范式革命，内生动力是创造性探险精神的基石 [6] - 激发内生动力极为困难，但一旦被充分激发能爆发出巨大能量，郑泉水院士举例零一学院首期暑期班学员8岁辍学，13岁被大学录取，17岁成为清华最年轻的博士生 [6] - 高松校长认为，需通过开展高水平研究并与企业进行创造性合作来培养人才 [8] - 王江平指出，产业化体系创新需要Excellent人才，但在具体领域需要更多Exceptional人才去填补空白、解决短板，以在AI for Science时代缩小与世界前沿的差距 [10] - 肖炘主任希望人才在实现全链条智能优化升级过程中，能有高端学术思想进行沟通交流，扩大视野，实现从Excellent走向Exceptional [10] 教育实践与探索 - 郑泉水院士于2009年创办清华大学钱学森力学班（钱班），探索创新型人才培养 [11] - 2021年，深圳零一学院成立，旨在打造完全开放包容的学院，突破传统教育的学段、地域、学科与文化壁垒，汇聚全球顶尖导师，以重大创新挑战问题为牵引，实施“进阶研究—精深学习”的高度个性化教育 [13] - 源头创新的突破有赖于核心三角：“X型人才”、“X问题”（挑战范式、直指未来的问题）与“X特区”（提供多维评价、长期主义支持的环境）三者共生 [15] - 从清华“钱班”到深圳零一学院，“X型人才”教育理念的持续深化迭代，呼应国家对于自主培养卓越创新人才的需求，为破解“钱学森之问”探索解决方案 [15] 政策与产业背景 - 广东“十五五”规划建议提出一体推进教育科技人才发展，探索前沿产业拔尖创新人才培养，深化“新工科”教育改革，强化科研机构、创新平台、企业、科技计划的人才集聚培养功能 [15] - 研讨会背景折射出源头创新对敢于挑战未知的创新人才的渴求 [10]

文章核心观点 - 多位专家学者在2025年“读懂中国”国际会议上，围绕“科技创造未来：中国新质生产力贡献全球”展开研讨，系统阐释中国新质生产力的世界意义，核心议题聚焦于通过教育范式改革培养具备内生动力的“X型人才”，以支撑新质生产力发展 [1] 人才培养新范式 - 中国科学院院士郑泉水提出需培养具备内生动力的“X型人才”，这类人才着眼于长期、未来和不确定性，致力于探索和发现“新大陆” [1] - 教育需要从知识创新转向创造性培养，创造性需要探险精神，内生动力是这一过程的基石，当内生动力被充分激发时能爆发出巨大能量 [1] - 要培养出创造性人才，使其能够与企业进行创造性合作，就需要开展高水平的研究，并通过研究来培养人才 [2] - 在实现全链条智能优化升级的过程中，人才不仅要做科研，还要有高端的学术思想进行沟通和交流以扩大视野 [2] 创新教育实践探索 - 基于在清华大学“钱班”的教学探索，郑泉水院士发现了培养“X型人才”的新方法 [2] - 为推广该系统性方法，深圳零一学院于2021年成立，旨在打造完全开放包容的学院，突破传统教育的学段、地域、学科与文化壁垒 [2] - 该学院汇聚全球顶尖导师，实施“进阶研究—精深学习”的高度个性化教育 [2]

研讨会概况 - 深圳零一学院与南京航空航天大学于10月31日至11月2日联合举办2025年拔尖创新人才联合培养系列研讨会 [1] - 来自清华大学、上海交通大学、浙江大学等40所高校的领导、专家学者及师生代表参会 [1] 合作与揭牌仪式 - 南京航空航天大学与深圳零一学院于2024年9月共建“长空创新班” [3] - 双方共同为“长空创新班-零一班”揭牌，标志着联合培养进入新阶段 [5] - 南京航空航天大学长空学院作为拔尖人才培养“先行区”，已构建“选拔-考核-培养”一体化体系 [3] 人才培养理念与模式 - 提出“A型人才（优秀导向）”与“X型人才（卓越导向）”概念，强调需激发学生内生动力，以真实科研挑战驱动成长 [7] - 清华大学无穹书院以“用AI方式培养AI领军人才”为目标，通过“导学轮转”“场景实践”培养技术力、创造力与领导力 [7] - 南京航空航天大学构建“一条主线、三大保障、四轮驱动”模式，长空学院推行“本博贯通、科教融合”培养路径 [9] - 河海大学水利专业进行“三化一体”改革，推动专业从“建”向“管、运、生态保护”转型，发展“水利+AI”新业态 [9] 专题活动与交流 - 研讨会举办了以“人工智能时代拔尖创新人才培养改革与实践”为主题的院士高校校长圆桌论坛 [9] - 论坛围绕“破界融合”“师资激励”“评价体系”等议题展开深度对话 [9] - 期间开展了P-SRT、E-SRT、ORIC、SURF四大模块的专题分享与校本设计工作坊 [9] - 组织参会人员参观南京航空航天大学长空学院智慧教育空间、御风园航空航天教育基地 [9]