人工智能在教育领域的应用现状 - 城乡之间在AI设备的拥有率、使用频率和功能理解上已出现明显差距，城市未成年人在AI学习机等智能设备的普及率上显著高于农村[1] - 人工智能在教育领域的应用被认为会加剧城乡教育不平衡的风险[1] 乡村学校对AI技术的应用与效果 - 南京市永泰路小学利用AI软件辅助美术教学，将学生画作进行加工使其动起来，激发了孩子们的想象力[2] - 该校语文老师使用AI分析每一位孩子的朗读音频，迅速了解常念错、念漏的字，实现针对性教学[3] - 数学老师利用智能研修平台上传课例，发现超过42.2%的孩子课堂上会出现走神情况，进而将教学活动时间缩短到9分钟之内以提高互动[3] - 音乐老师将音乐课本中的文化知识利用AI制作成动画片，显著提高了低年级学生的课堂抬头率和学习兴趣[4][5] - AI技术的普及正悄悄改变教师的教和学生的学，重塑教育新生态，努力让每个孩子都被关注并得到个性化成长[5] AI技术在实验教学中的创新应用 - 南京江北新区玉带实验学校在图书馆内使用VR显示屏和智能设备，让九年级学生进行虚拟化学实验，以克服部分实验的危险性和药品存储困难[6][7] - 学生通过操控虚拟实验器具完成实验，不当操作会导致虚拟“爆炸”，成功激活了学生的探索热情，使个别学生成绩“直线拉升”[7][8] - AI设备的高频率使用留下了屏幕指痕和细微刮痕，被视为学生积极学习的证据，设备后来被搬进图书馆对所有学生开放[8][9] AI与传统文化及乡村教育优势的结合 - 南京市高淳区宝塔小学利用AI技术点亮乡土记忆，智慧屏可以讲述关于花灯的故事并与之互动，让非遗“活”起来[10] - 在“教育智能体”辅助下，陶艺社团学生设计制作“中国龙”“粽子”等陶瓷作品，将想象具象化并成品落地[10][11] - 学生通过向AI提问自主学习，解决了作品开裂和尺寸缩小等陶艺制作问题，AI成为传承创新传统文化的“新伙伴”[11][12] 政策支持与宏观影响 - 南京市教育局着力促进城市、乡村教育公平，利用AI技术驱动探索课堂交互、教学的新形式[12] - 应用AI智能平台鼓励教师学习AI技术，立足乡村教育工作痛点实现AI破局，有效弥合“数字鸿沟”[12]