国家战略人才力量建设与职业教育改革 - 国家层面系统部署加快建设国家战略人才力量 包括战略科学家 科技领军人才 卓越工程师 大国工匠 高技能人才等各类人才 并强调加强人才协作 优化结构 促进区域协调发展 为新时代职业教育改革提供根本遵循 [1] 海南自贸港建设的人才需求与挑战 - 海南自贸港建设是重大国家战略 对技术技能人才提出全新要求 为当地职业教育带来重大发展机遇和体系性重塑的严峻挑战 [2] - 当前海南职业教育体系存在三大深层次问题：立德树人与专业教学融合不足 人才供给与产业需求适配滞后 体系能力与战略任务协同不够 [3] 高素质技术技能人才培养的核心路径 - 培养高素质技术技能人才首在立德铸魂 必须将思政教育作为职业教育生命线 实现全程全方位育人 [4] - 构建“大思政”一体化育人格局 推动思政课程与课程思政同频共振 开发富有海南自贸港特色的本土化思政资源 并涵养新时代工匠精神与职业品格 [5] - 高技能人才是国家战略人才力量和创新发展的重要资源 关乎技术进步 产业升级和国家长远发展 推动职业教育高质量发展首要在于构建思政引领 德技并修的高技能人才培养体系 [6][7] 深化产教融合与专业智能化升级 - 深化“产教融合”与“智专融合”以破解人才培养结构性矛盾 提升人才供给适配性与前瞻性 [8] - 构建“共生共赢”的产教融合发展共同体 推动校企关系从松散合作转向战略协同 由政府主导组建实体化运作的“市域产教联合体”或“行业产教融合共同体” 并深化人才培养过程融合 全面推广中国特色学徒制 [8] - 实施“智专融合”驱动专业智能化升级 推动人工智能 大数据 物联网等智能技术与所有专业领域深度融合 实施专业数字化改造升级计划 并建设智慧化 沉浸式教学场景 [8] 拓展开放合作与强化系统保障 - 拓展发展格局 以“两合作”提升人才培养开放能级 推动校企合作贯穿人才职业发展全周期 并推动课程标准与国际通用职业资格对接 [9] - 强化系统保障 以“三深化”凝聚职业教育高质量发展合力 包括将职业教育深度融入海南自贸港建设总体布局 创新多元投入与资源保障机制 以及深化评价督导体系改革 [10]

文章核心观点 - 大庆市总工会通过持续创新思政引领工作的形式与载体 将传统宣讲与音乐、戏剧、研学等多元方式结合 有效提升了活动的吸引力和覆盖面 在情感共鸣中实现了教育目标 [1][2][3] 活动形式与内容创新 - 采用“音乐+宣讲”的创新形式 结合大庆发展史与《我的祖国》等歌曲 以情感触动实现润物无声的教育效果 [1] - 2024年打造交响音乐剧《信仰的力量》并在“劳模工匠进校园”活动中巡演 获得9所高校的3000多名师生广泛好评 [1] - 2025年联合创排交响组歌《大国脊梁·百年浩歌》 历时百余天 集合演员300人 融合交响乐、戏剧、朗诵等多种艺术形式 展现百年工运史 [2] 活动场景与覆盖范围拓展 - 将思政课搬到户外、融入生活 以“红色精神+绿色农业+特色文旅”为主线 连续4年开展“学大庆 游大庆 爱大庆”职工研学游活动 累计发放体验券1.8万余张 在开展思政引领的同时带动当地文旅经济发展 [3] - 2024年举办“送你一朵小红花”致敬劳动者活动 设计制作文创胸针 开展“寻找最美劳动者”推荐活动 近4000名职工参与 线上直播总观看量达110余万人次 电子小红花分享5万余次 [3] - 2025年继续打造“小红花”品牌 将“音乐思政课”冠名为“小红花”音乐思政课 并组成“大思政赋能+”讲师团队到基层送课 [3] 工作方法与未来方向 - 通过场景创新、手段丰富、细节动人、载体活化等方式 让每次思政引领活动带来新鲜感 [1] - 计划不断巩固和发扬创新模式 增强频度、拓展广度、延展深度 在潜移默化中引导职工群众 [3]

项目背景与概况 - 项目为“‘京’彩文化 青春绽放”行动计划红色行的新增项目 主题为“把论文写在京华大地上——首都大学生参与基层思政创新实践” [1] - 项目由北京市思想政治工作研究会承办 来自8所在京高校的近百名青年学子参与 [1][2] - 学生们在专家指导下深入基层一线开展调查研究 形成了五大类32项成果 [1][2] 参与高校与研究课题 - 8所高校的8个学生团队各确立一项课题 涵盖思政工作与基层治理、文化、科技、民族、乡村振兴等多个融合领域 [2] - 具体课题包括：北京第二外国语学院“红色赵家楼”项目、北京物资学院“北京红色文化的数字叙事赋能思想政治教育探究”、中国农业大学“新时代首都红色文化融入思政工作路径”、中央民族大学“新业态就业群体的党建工作阵地建设机制”调研、北京化工大学“以‘思政+微网服务’模式赋能乡村组织振兴”、北京邮电大学研究“思政+产教”双轮驱动的创新型科技人才培养、北京交通大学分析思政工作融入民族互嵌式社区基层治理、中国音乐学院用龙鼓文化赋能乡村振兴与思政融合 [2] 研究方法与过程 - 学生们深入田间地头、工厂车间、城市街区、红色场馆等基层一线 与京郊农民、卓越工程师、外卖骑手、青年志愿者等群体进行面对面深度访谈 [2] - 以中央民族大学课题为例 7名本科生耗时半年 深入三个街区 采访了上百位新业态就业成员 通过深度访谈、参与式观察以及112份问卷进行数据佐证 [3] 研究成果与发现 - 项目共形成调研报告集、教学案例等五大类32项成果 [1][2] - 中央民族大学课题组发现了新业态就业群体参与基层治理和党建工作的多元体系 包括数字化平台即时响应、党群服务中心等实体阵地提供常态化参与途径、以及组织化制度化的思政引领活动 三者形成有效闭环 [3] - 该课题组基于实践提炼出“服务—积分—治理”闭环模型 总结了思政引领下促进新就业群体参与治理的基本路径 并完成了调研报告和记录短片 [3] 项目总结与未来计划 - 项目召开了总结交流会 8个课题组的师生获颁结项证书并分享了调研成果和心得体会 [3] - 北京市思想政治工作研究会下一步将总结项目经验 持续擦亮项目品牌 让更多学子在行走的“大思政课”中成长 [4]