公司经营与家庭背景 - 公司主营业务为石材加工与销售，在广东东莞设有石材厂[1] - 公司负责人为女性，其父亲从江西万载老家前来投奔[1] - 公司内部设有仓库和接待室，接待室配备大理石条桌和大型壁橱[2] 公司管理层个人特质与行为 - 负责人的父亲年过70，身材精瘦但身体硬朗，有长期饮酒习惯，每日三餐饮用自家酿的谷烧酒[1] - 该成员虽只受过3年小学教育，但热爱阅读，自学中医，并曾从事茶叶、猪仔等跨省生意，在乡间有“书生”美誉[1] - 该成员酒后行为影响他人，最终被其96岁的母亲驱离老家[1] - 在东莞初期，该成员因戒酒导致精神不振，后经允许每日限量饮用二两白酒[1] - 该成员酒后常于公司接待室的大理石条桌伏案休息，此桌被员工戏称为“醉酒石”[2] - 该成员对古诗词有浓厚兴趣，酒后能熟练背诵相关唐诗宋词[3] - 该成员后续成功戒酒，将兴趣转向阅读，公司接待室的壁橱藏书取代了原有酒藏[3] - 该成员家庭重视教育，其年过90的母亲每日坚持看书读报，家中老屋门楣刻有“耕读传家”字样[3][4] 公司文化与人际互动 - 该成员闲时主动用鸡毛掸子为仓库的石材大板扫灰[1] - 公司员工与该成员关系融洽，会以酒相戏[1] - 该成员在与访客的互动中，曾以手势和诗句《水调歌头》进行交流[2] - 该成员戒酒后，将“醉酒石”称为“醒酒石”，并认为诗与书能为人生助兴[3]

核心观点 - 江西婺源李坑村双溪书院开创以自然山水为课堂的乡村美育模式 将传统文化教育与自然实践相结合 [1][4][11] 自然教学环境 - 书院依托李坑村秀丽自然风光与徽派建筑景观 形成天然教学场地 [4] - 采用四季差异化自然教学内容：春季绘制油菜花 夏季描绘荷花 秋季绘画丰收景象 冬季临摹雪景 [4] - 教学实践融入清晨阳光与林间鸟鸣的自然环境 实现景画交融的教学体验 [10][13] 教学体系与内容 - 书院开设书法 绘画 太极三大传统文化课程体系 [7] - 书法教学强调人格塑造功能 注重培养浩然正气与传统风骨 [15][17] - 将农耕劳作纳入美育体系 通过田间实践传递"耕读传家"传统文化精神 [19][21] 教学理念与成效 - 主张美育教育应突破课堂限制 在田野乡村与山水间实施 [11] - 2009年创办至今持续开展传统文化教育 实现美育种子在当地生根发芽 [7] - 教学方式注重"知行合一"实践 使传统文化成为可触可感的生活体验 [10][11]