科学启蒙教育行业趋势 - 行业观察到在义务教育阶段加强芯片教育的趋势，例如重庆江津区启动“少年科学院”雏鹰计划训练营，小学组活动包括拆解电子设备和用显微镜观察芯片[1] - 行业实践包括将教学光刻机直接搬进中学教室，如浙江绍兴越城区的皋埠中学推出《芯动少年》课程，并邀请高校学者和研究人员授课[1] - 国家政策层面，去年底修订施行的科学技术普及法明确了中小学校的科学教育责任，并提出学前教育机构应加强科学启蒙教育[3] 科学启蒙产品市场现状 - 市场上儿童科学实验套装产品琳琅满目，但多数产品停留在“好玩”层面，对科学原理进行通俗讲解的产品相对较少[2] - 以科普为旗号的立体书、翻翻书、洞洞书等产品，也多停留在现象描绘和现实陈述层面，深入讲解原理的童书数量占比较少[2] - 行业认识到科学启蒙产品不仅需要“好玩”以激发好奇心，更需要“能懂”以满足求知欲，从而为青少年打牢科学素养根基[2] 科学教育实施模式 - 课堂教育受限于时长和学科，无法包揽全部启蒙职责，许多内容已“推了窗”“叩了门”，需要家庭教育及时跟进以提升效果[2] - 专业人士在科学启蒙中具有关键作用，例如在研学活动中由老师讲解铁矿石冶炼等知识，家长也通过知识点手册参与学习[2] - 科学启蒙需要因势利导，充分激发孩子们的好奇心、想象力和求知欲，以培养未来的科学人才[3]

2022 年，时任美国总统拜登签署了一项意在加强美国半导体研究和制造能力的《芯片与科学法案》 （CHIPS and Science Act），涉及千亿美元的政府资金投入。在这样的大背景下，一些美国的大学院校也开 始开设相关的人才培养项目，并针对特定人群免费开放。 今天我们邀请到的这位嘉宾 Michelle 就是其中一个项目里的授课老师，透过她的讲述，我们能够了解到： 对内容进行了极致压缩的 12 周「手搓芯片课程」都在教些什么？来上课的美国人，他们的人生境况是怎样 的？从培训项目毕业后，这些退伍军人真的就能找到满意的对口工作吗？ ▲ Michelle 提供的项目照片 声东击西 Michelle 你是怎么参与到这个芯片制造课程里来的？ Michelle 我是在美国的佐治亚理工学院读的本科，专业是材料工程与科学，我们学校有一个特别酷的无尘实验室， 我还是学生的时候就在那里担任过兼职，不过当时接触的都是比较简单的工作。 毕业之后我 gap 了两年，等开始找全职工作的时候，我又给之前管理学校实验室的老师发了一封邮件，询 问他实验室是否还缺人手，幸运的是他们都还记得我，对我说：「实验室正在招人，正好你也有这个方面 的经 ...