川观新闻记者 江芸涵 近日，四川省教育厅等十一部门联合印发《关于推进托幼一体化发展的实施方案》（以下简称《实施方 案》），为四川托幼一体化发展划定清晰路径，着力破解家长"不愿托""无处托"的急难愁盼。川观新闻 记者采访了多位业内人士和专家，共同解读政策深意和亮点，为"幼有所育"建言献策。 政策落地：托幼一体化迈入系统重构新阶段 据了解，《实施方案》起草前，起草组深入市（州）和各类幼儿园开展全面摸底调研，详细了解学位供 给、办托需求、收费标准、人员配备等基础情况，系统梳理托幼一体化发展中的堵点难点。"基于四川 学前教育发展实际，文件框架清晰、权责明确，既务实可操作，又具有规范指导性。"省教育厅相关负 责人介绍说。 在"精"字上做文章，破解供需错配。面对四川人口多、底子薄、财力有限的实际，《实施方案》精准聚 焦幼儿园学位空置与托育供给不足的矛盾，明确鼓励有条件的幼儿园开设托班，推动现有教育资源高效 利用，扩大普惠托育服务供给，让公共服务资源用在刀刃上。 在"惠"字上出实招，提升服务可及性。为让普惠托育真正"普惠"，政策明确按每人每月200元标准对提 供普惠托育服务的幼儿园给予补贴；在政策实施期内，对符合条件的公办 ...

国资国企改革模式创新 - 公司打破传统国资运作模式 采用"1+N"多元化投融资体系 实现从资本受益者到产业链赋能者的角色跃迁 [1] - 2022年至2024年 公司公有资产总额从94.9亿元跃升至145.2亿元 增幅达53% [1] - 公司成功培育出1家AA+评级国企 [1] 多元融资策略 - 公司创新采用政策资金与国资运作双轮驱动策略 打通政策性金融 专项借款 债券融资等多条资金通道 [3] - 公司与国家开发银行广东省分行达成深度合作 落地全省首个开发性金融支持镇街高质量发展项目 合作金额高达300亿元 [3] - 公司借力南海区城市更新有限公司作为融资主体 获得全国首批城中村改造专项借款授信95亿元 用于1590亩连片产业开发用地 [6] - 公司与省国开行就珠江流域水生态环境治理项目签订合同 获9亿元中长期贷款支持 构建项目收益内部反哺补偿长效机制 [6] - 公司通过发行债券等直接融资产品提升造血能力 旗下投资发展有限公司获AA+评级并成功发行首期5亿元公司债券 [6] 产业精准赋能 - 公司围绕新兴产业补链强链延链需求 布局形成覆盖人工智能 半导体光电 生物医药等领域的专项基金矩阵 已设立5支基金 [9] - 公司设立首个镇级科创直投基金 首期规模1亿元 联合银行开展投贷联动业务 以股权加债权方式撬动约5倍规模金融活水 [11] - 公司已投资启明光大 世寰科技等12家企业5600万元 覆盖生物医药 智能制造等战新企业 并助推启明光大新一轮融资近1亿元 [11] 混合所有制改革实践 - 公司在文旅产业通过混改成立运营公司 建成千灯湖音乐秀场 6场活动吸引乐迷29万 拉动消费16亿元 [14] - 公司合资成立商业运营公司 打造全国首个威士忌主题街区 形成日咖夜酒24小时消费链 [14] - 公司以混改方式盘活老旧圩市物业 与农村社区合作成立龙漂公司 市场化运营IP 拉动消费达3.45亿元 [14] - 公司在民生领域推行混改 建成全市首家公办托育机构 新增运营10家新型公办幼儿园 投资建设医养一体化项目 [16] - 公司在贸易领域新成立混改企业 首次涉足建材贸易业务 近半年内实现交易额超4000万元 [16]

行业需求与市场背景 - 中国3岁以下婴幼儿人数约3000万，超过30%的婴幼儿家庭有托育需求，专业托育教师队伍建设需求迫切[1] - 全国持证保育人员仅50万，其中本科及以上学历占比不足10%，且多为非科班出身，尤其缺乏既懂专业又善管理的复合型人才[7] 人才培养模式与课程设置 - 高校通过内置芯片的AI仿真婴儿和VR设备进行沉浸式教学，课程涵盖冲奶、喂奶、拍嗝、洗澡、换尿布、哄睡等婴幼儿照护全流程[1] - 学生需将仿真婴儿带回宿舍进行24小时领养，内置芯片记录操作数据并生成照护能力报告，以培养责任感[2] - 课程体系包括婴幼儿生理学、发展心理学、卫生保健、营养喂养、急救护理等，仅基本急救措施就需掌握七种[3] - 专业培养注重理论与实践结合，主打“上岗即上手”，目标是精准培养市场急需的高素质复合型托育人才[4] 教育体系发展与院校建设 - 全国有600多所高职专科学校开设了托育相关的专科专业[6] - 2021年婴幼儿发展与健康管理专业被纳入职业本科专业医药卫生大类，2023年普通本科新增该专业并纳入教育学类招生[6] - 山东女子学院和陕西学前师范学院成为全国首批获批开设婴幼儿发展与健康管理普通本科专业院校[6] - 山东女子学院将该专业定位为培养“高层次复合型托育人才”，要求学生掌握健康照护、科学评估、管理研究三大核心能力[7] - 从专科到职业本科再到普通本科，行业正构建多层次人才培养体系[7]