数字经济与职业教育发展 - 中国数字经济产业规模达53.9万亿元，占GDP比重42.8%，数字经济人才总量预估为3144万人，人才缺口2500万人 [1] - 人社部等九部委发布《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024-2026年）》，提出用3年左右时间开展数字人才专项行动 [1] - 职业教育需从传统技能培训向"数智化+技能"复合型人才培养模式转型，数智化教学成为关键支撑 [1] 中国东方教育的数智化人才培养体系 - 公司通过AI技术重构专业设置、教学模式、校企合作三大核心环节，形成"数质化高技能人才培养体系" [2] - 旗下新华互联网科技发布六大AI新专业，包括AI+新媒体与短视频运营、AI+影视动漫游戏设计师等，聚焦人工智能、新能源等国家重点领域 [3][5] - 新专业将生成式AI工具嵌入课程体系，培养具备AI技术应用能力与跨界融合思维的高素质技能型人才 [5][6] AI驱动的教学模式创新 - 河南新华电脑学院采用项目式实战教学，与企业合作引入真实项目，实现"从课堂到岗位"无缝衔接 [6][7] - 开发"深度智慧校园"AI辅助教学应用，具备智能辅导、作业批改、学习闭环等功能，代表职业教育信息化最新成果 [12][13] - 引入数字孪生、VR/AR技术打造沉浸式实训环境，如新能源汽车专业可在虚拟环境中完成设计到组装全流程 [13] 产教融合与校企合作 - 公司与华为共建"鸿蒙开发"专业，基于AI算法分析企业需求动态调整课程内容 [8] - 与Autodesk、比亚迪、京东方等头部企业合作，共建课程体系、实训基地，实现"生态化人才孵化" [10] - 构建"双师型"教师队伍，半数教师来自合作企业，定期安排教师入驻企业了解技术趋势 [12] 人才培养成果 - 2024年新质生产力相关专业招生人数达3000人，首批推荐就业率超95% [16] - 通过技术创新、模式创新和生态创新，培养出符合新时代要求的高素质技术技能人才 [16]