中国传媒大学的教育实践与育人理念 - 中国传媒大学新建了名为“芙蕖映月”的戏剧戏曲教学实践基地，该基地融合古典园林意趣与现代楼宇，为戏剧戏曲表演、戏剧影视美术设计、光环境设计、广播电视编导（文艺编导方向）、影视摄影与制作、戏剧影视导演等专业提供了协同实践的多维场域 [1] - 该校通过“研行中国·实践育人”项目，组织师生深入各地田野与产业前沿，在社会课堂中发掘“真问题”并进行“真研究”，旨在获得服务社会的“真成果”并促进学生人格与学养的“真成长” [1] - 该校发起的“光明影院”公益项目中，师生志愿者通过为视障者讲解电影，将专业伦理内化为共情能力与担当精神，这是离开书桌、踏入现场的实践探索的一部分 [1] 高等教育的人格培养目标 - 教育的根本目标应指向人格完善，大学作为激发人格主体性动力的关键“触发期”，“行动育人”具有深远意义 [2] - 高等教育的重要任务在于激发生命活力、淬炼现代化心智，以确保培养的人才在时代浪潮和信息洪流中始终葆有人文关怀 [2] - 面对“数字未来”的深入发展，高等教育需要系统性地涵养学生健全、昂扬的人格 [2]

工作与修行的关系 - 工作被视为修行的场所，通过持续完善和认真做事来实现修行目的 [1][5][6] - 修行能带来内心安静，提升个人面貌和效率，实现快速进入工作状态 [3][5] - 修行强调内求，让人意识到工作是为自己而做，而非他人 [4] 工作修行的具体表现 - 持续改善工作表现，每次进步一点点即为"精进"，类似禅修的开悟方法 [7] - 工作中管理目标和预算即管理欲望，合规和遵守流程是战胜欲望的修炼 [8] - 工作品质体现人格完善，每次有价值、有品质的输出提升人格厚度 [9] 工作修行的实践方法 - 每小时专注完成一件事，实现高效工作，类似禅定的"吃饭时吃饭，睡觉时睡觉"原则 [5] - 接受工作挑战和变化，调整自我并超越欲望，达成修行目的 [8] - 尝试不同工作领域作为修炼场所，将难题视为修行挑战 [9] 人生态度与工作结合 - 将人生视为旅行，用欣赏态度对待同事和工作，提升心态 [10] - 工作场所的约束、家庭责任和旅行享受是三种不同境界，建议以享受角度看待困难 [10]