文章核心观点 - 海南正通过政策支持与模式创新 大力推动教育对外开放 致力于打造国际教育新高地 并已取得显著成果 包括引进大量境内外高校 创新“留学海南”模式以及深化产教融合 [11][12][14] 开放创新：打造国际教育新高地 - 海南陵水黎安国际教育创新试验区作为核心载体 自2020年挂牌以来发展迅速 短短三年师生规模已近万人 [12] - 黎安试验区已吸引26所国内外知名高校落地 累计获教育部批准设立的中外合作办学机构及项目共10个 [12] - 海南在境外高校独立办学方面实现突破 已获批2个项目 包括2023年开始办学的海南比勒费尔德应用科学大学和2025年9月开学的海南洛桑旅游大学 [13][14] - 政策顶层设计为发展奠定基础 如2019年《关于支持海南深化教育改革开放实施方案》和2020年《海南自由贸易港建设总体方案》明确支持海南建设国际教育创新岛并允许境外理工农医类高水平大学在琼独立办学 [13] - 截至目前 海南累计签约引进境内外知名高校48所 获批本科层次及以上中外合作办学机构(项目)26个 留琼生源国家和地区扩大到近100个 [14] 共享共融：创新“留学海南”新模式 - 各教育机构提供“原汁原味”的国际化体验 如黎安试验区三分之一课程由外教授课 汇聚全球50多个国家学子 海南比科大采用全英文教学 同步开设德语课程 [15] - 黎安试验区首创“大共享+小学院”办学模式 打破校际壁垒 公共设施面向所有师生开放 [16] - 园区推行“五互一共”培养机制 即中外互鉴、学科互融、文理互通、课程互选、学分互认、管理共商 以促进深度资源共享与制度创新 [16] - 截至2025年秋季学期 黎安试验区已统筹开放287门次共享课程 累计达422学分、6317学时 选课学生超过6000人次 共享课程覆盖全部入驻高校 [16] 产教融合：培养国际化应用人才 - 海南比科大引入德国“实践嵌入式”人才培养模式 学生从大二起一半时间在课堂学习 一半时间在企业一线实践 [17] - 海南洛桑旅游大学秉持“瑞士标准、中国实践、全球视野”办学理念 学生可在三亚的实践基地历练 也可通过EHL国际网络进入全球泛服务型企业实习 [17] - 黎安试验区构建“1+3+N”的学科专业体系 以基础学科为根基 重点发展文化旅游、高新技术、生态环境三大应用学科群 并动态培育特色方向 [18] - 园区携手华为、中国移动等企业打造联合实验室 学生可参与前沿产业项目 单个重点研发项目资助额度最高达100万元 [18] - 办学短短3年 黎安试验区入驻高校学子已累计获得国际级奖项24项 [18] 未来发展 - 黎安试验区、海南比科大等二期项目正加紧推进 招生规模将随之实现跨越式增长 [20] - 新引进境外高校独立办学项目正在加紧推进 更多海外知名院校将相继落地 [20]

上海天华人工智能科创园开园 - 上海师范大学天华学院东校区启用，同时上海天华人工智能科创园开园，旨在建设集教学、科研、生产于一体的创新园区 [1] - 科创园以六大功能平台为核心支柱，构筑产教融合创新生态 [1] - 六大平台包括：天华人工智能研究院、天华机器人产业学院、X-SCHOOL双创中心、低空经济生态创新基地、天华AI+大健康会客厅、国家留学人员嘉定创业园2.0 [1] 科创园功能与定位 - 科创园定位为发展人工智能、机器人、无人机、智能医疗设备等新工科专业集群，并推动AI技术赋能教育、金融、艺术、健康等优势专业 [2] - 园区将建设兼具教学、生产、社会培训功能的专业实训基地，并吸引成熟型、成长型企业入驻以集聚产业生态 [2] - 园区将搭建教师、研究员与企业工程师联合科研攻关平台，推动成果转化与技术创新 [2] 产教融合与专业建设 - 天华学院对接上海新型产业体系，布局并重点建设了“人工智能”、“集成电路设计”等一批新兴工科专业，并对传统专业进行了智能化改造升级 [1] - 学院构建了与区域产业发展同频共振的专业集群，校区内建成超1000平方米的双创中心 [1] - 学院开设100余门跨学科通识课程与专创融合必修课程，形成“创意—创造—创新—创业”全链条孵化体系 [1] 合作模式与企业入驻 - 嘉定工业区与天华学院以“政府政策引导、学校资源支撑、园区共建共享”的合作模式形成常态化对接机制 [2] - 工业区所属嘉定高科技园区发展有限公司入驻科创园，共同推动园区发展 [2] - 钛虎机器人、精驿时代科技等16家企业集体签署了入驻园区的协议 [2]

行业转型背景与战略方向 - 土木工程行业正从传统粗放型建设向绿色化、智能化的现代产业体系深刻转型 [1] - “十五五”期间是推进新型工业化的重要窗口期，行业转型亟须具备创新思维、掌握智能建造技术的新型人才 [1] - 产教融合是培育能引领行业未来发展的复合型、创新型工程人才的关键路径 [1] 产教融合的战略价值 - 产教融合是连接国家战略需求的关键纽带，支撑“加快新型基础设施建设”“推进城市更新行动”等任务的实施 [2] - 产教融合是推动专业内涵升级的内在驱动力，可推动课程内容从“学科导向”向“问题导向”转变，促进多学科交叉融合 [2] - 产教融合是提升人才竞争力的关键，通过项目式学习、实景化实训强化学生的工程实践能力与职业素养，缩短校园到职场的适应期 [2] 当前面临的主要困境 - 理念共识尚未全面达成，部分高校对产教融合的理解仍局限于“实习基地建设”等浅层合作 [3] - 课程体系与产业实践脱节明显，一些高校土木工程本科实践课程占比偏低，内容与智能施工、低碳建筑等前沿场景结合不紧密 [3] - 校企协同机制尚未深度打通，合作多依赖短期项目，缺乏长效制度保障，且双方目标诉求存在差异 [3] - “双师型”师资队伍建设滞后，高校教师深入企业实践的机会有限，企业参与人才培养的动力欠缺 [3] 推进发展的多元协同措施 - 需构建“政校企行”多元协同机制，以产业需求为导向重构课程体系，加强“双师型”队伍建设，搭建虚实结合的实践平台 [4] - 推动课程重构，打造以“学科逻辑+产业逻辑”为主线的“双逻辑驱动”教学体系，引入企业真实项目案例，开发三级递进式课程链 [4] - 将智能建造、绿色建筑、碳足迹管理等新兴内容纳入必修模块，积极推广项目制学习 [4] - 加强师资建设，实施校企“双导师制”，设立“产业教授”岗位，并建立专业教师每五年累计参与企业技术实践不少于六个月的制度 [5] - 搭建融通平台，依托数字孪生、元宇宙等技术建设虚拟仿真实验室，并与实体工程现场联动，形成“线上模拟、线下实操”的新型教学模式 [5] - 推动企业向本科生开放真实项目岗位，设立“工程实践学分银行”，将实践成果纳入学位授予标准 [5]

广东省人工智能与机器人产业发展大会 - 会议旨在推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，为广东省打造全球人工智能与机器人产业创新高地提供智力支撑和人才保障 [2] - 省工业和信息化厅明确提出打造全球影响力产业创新发展新高地目标，亟须通过深化产教融合破解发展瓶颈 [2] - 东莞松山湖国际机器人产业基地介绍了XbotPark科创模式，包括"项目驱动式"人才培养体系和"创新-孵化-产业化"全链条创新创业生态 [2] 人才培养与产教融合 - 省人工智能人才培养教指委介绍了五大创新工作计划 [3] - 广东工业大学、中山大学分享了人才培养经验做法 [3] - 腾讯、优必选、粤科金融集团等企业代表介绍了产业动态、技术应用和人才诉求 [3] 高校发展策略 - 高校要打好学科专业优化"组合牌"，加快布局新兴专业，改造传统专业，推动学科专业融合 [3] - 高校要打好人才协同培养"创新牌"，校企共建产业学院，强化实践教学，建设实训基地 [3] - 高校要打好成果转移转化"提速牌"，完善产学研机制，加大成果转化激励 [3] - 高校要打好政策支持保障"护航牌"，强化要素保障，推动产教融合纵深发展 [3]