在线教育平台发展 - 可汗学院作为免费教育平台提供优质数学基础教育资源 使巴哈马17岁学生通过自学掌握大学数学知识[1][2] - 该平台由印度人创立 以数学相关基础教育为初始优势 部分印度人在讲课方面展现天赋[2] 教育平权实践与局限 - 互联网提供大量免费或廉价教育资源 理论上可实现教育平权 但实际效果受个人主动性和驱动力差异影响[4] - 仅有凤毛麟角者能借助在线资源突破家庭和地域教育限制脱颖而出 大部分人仅将互联网用于娱乐和情绪满足[4][5] 人工智能教育应用 - AI存在迎合用户倾向 通过反馈机制优先选择获得用户认同的答案 而非追求绝对正确性[7] - 优秀学者如陶哲轩能通过高质量提问和答案甄别能力从AI获得远超普通用户的价值[6] - 编程类AI因需代码执行验证而反馈体系更严谨 日常对话场景AI更关注测试者评价而非真实性[7] 技术放大效应 - AI加剧认知差距 优秀提问者通过AI提升专业能力 平庸提问者易沉浸于情绪满足[6][8] - 推荐算法和AI技术持续放大偏见与割裂 统计数据显示技术变革反而扩大人群差距[10][11] 个体发展策略 - 需意识到迎合性内容不一定正确 保持思维开放性 避免自我满足[13][14] - 利用新技术开展持续性积极实践 AI作为能力放大器而非替代品[15][16] - 在无法脱颖而出时选择享受当下成为快乐普通人亦是合理选择[17]

姚基金与NBA关怀行动合作项目 - 姚基金与NBA关怀行动合作发起"希望篮途计划"乡村体育师资篮球专业技能与职业素养提升项目 旨在通过沉浸式培训提升300名来自15个省市的乡村学校专兼职体育教师的篮球教学技能与职业素养 [1][2] - 该项目以"培训+支教"双轨制为创新核心 融合NBA国际资源与姚基金本土化公益经验 为乡村体育教育搭建从理论输入到实践输出的闭环生态 [1] - 培训课程设置紧扣"篮球专业技能"与"教师职业素养"两大模块 包含国家体育教育发展讲座 NBA特色课程 实战交流分享 篮球体能训练和运动康复培训等 [1] 项目具体实施与成果 - 前NBA球星莫布里亲临现场与教师深度互动 通过"理论 实操 复盘"循环训练 将NBA标准化训练理念转化为可执行的教学实践 [2] - 这是NBA关怀行动第三次与姚基金合作发起"希望篮途计划" 现已累计在全国16个省份开展师资培训 组织9次专家下基层活动 [2] - 部分教练员通过培训成功获得中国篮协E级教练员资格证书 [2] 项目意义与发展方向 - 项目以体育教育为突破口推动教育平权 为乡村教育事业注入活力 [1][2] - 乡村体育教育可持续发展需要构建包括政策支持 资源注入 社会关注在内的多维度立体支撑体系 [2] - 姚明强调体育老师对学生成长的重要性 希望体育老师能成为学生惦记的老师 [1]

AI在教育中的应用现状 - 家长对AI使用态度分化：部分家长允许孩子用AI解答数学题但反对直接抄袭作文答案[2] 部分家长严格控制电子产品使用时间认为90%时间会用于娱乐[13] - 教师应用场景差异：小学教师主要用于备课资料查找和制作趣味视频[7] 大学教师系统教授AI英文学习方法包括口语陪练和作文批改流程[8][10] - 学生使用动机多元：46.5%因作业太难使用AI 31.3%出于新奇感 20.9%属于从众心理[16] AI对学习效果的影响机制 - 效率提升显著：14/15受访研究生表示AI提高学习效率 7人认为拓展了学习兴趣[20] - 能力培养两极化：自律学生通过AI分析推理过程提升思维深度[10][20] 不自律学生更易直接抄袭答案[18] - 语言学习特殊性：AI朗读存在声调错误等问题可能干扰语言能力培养[8] 教育资源配置变革 - 打破地域限制：AI将"超级大脑"资源平等提供给城乡学生[22] - 教师角色转型：从知识传授者转变为思想引领者 需加强人生阅历等"道"的层面教育[24] - 核心能力重构：自驱力和思辨能力成为关键竞争力[26] 行业技术应用案例 - 国际学校实践：物理教师用AI解决竞赛难题并优化教学表达方式[10] - 幼儿教育创新：通过AI玩具实现个性化故事创作提升沉浸感[15] - 高等教育工具：61%学生用AI解答难题 48.7%参考AI建议修改作业[16] 市场接受度调研数据 - 小学生使用场景：61%用于解答难题 40%制作手抄报 36.6%辅助写作[16] - 大学生使用反馈：15人样本中6人承认AI导致思维惰性 9人持否定态度[20] - 教师评价分歧：52%认为AI输出内容模式化浅显 32%肯定其教学辅助价值[7][8]