法治安全教育宣讲活动 - 神木市公安局特巡警大队副大队长李智彦以法治副校长身份，于12月22日下午在神木市第五小学开展法治安全教育宣讲课 [2] - 宣讲活动旨在深入推进“护苗行动”，筑牢校园安全防线，营造平安、和谐、文明的校园环境 [2] 宣讲核心内容 - 宣讲紧紧围绕中小学生必备法律常识、未成年人权益保护两大核心主题展开 [2] - 结合近年来未成年人违法犯罪、校园欺凌等真实典型案例进行讲解，语言通俗易懂，表述生动鲜活 [2] - 在校园欺凌专题中，通过还原案件经过、剖析事件成因、明确法律后果，使学生清晰认识其危害性 [2] - 结合案例讲解青少年如何辨别、防范违法犯罪行为，引导学生增强法治观念，树立尊法学法守法用法的意识 [2] 活动效果与未来计划 - 现场互动频频，学生认真聆听、积极思考，表示要自觉遵守法律法规，坚决抵制校园欺凌，共同守护平安和谐的校园环境 [2] - 此次活动有效丰富了学生的法律知识储备，在孩子们心中播撒下法治的种子 [2] - 神木特巡警大队下一步将持续聚焦校园安全和青少年法治教育工作，深化警校联动协作，常态化开展法治宣讲等活动，为青少年健康成长保驾护航 [2]

活动概述 - 碑林法院速裁庭联合碑林区乐居场小学开展模拟法庭活动 邀请50余名师生走进法院亲身体验审判流程 开启沉浸式法治学习之旅 [2] 活动内容与形式 - 模拟庭审围绕“校园欺凌人身损害赔偿”案件展开 流程严谨规范 包括庭前准备、法庭调查、举证质证、法庭辩论、最后陈述和当庭宣判 [4] - 学生们通过生动演绎将抽象法律条文转化为直观司法实践 在严肃氛围中感受法律的庄严与公正 [4] - 模拟法庭结束后 法治副校长兼速裁庭副庭长毋俊利围绕校园欺凌开展专题法治宣讲 结合真实案例与社会热点阐述刑事责任年龄、霸凌定义形式危害及法律责任 [6] - 宣讲结合《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关条款 通过案例剖析明确校园欺凌的法律边界 指出身体伤害、言语辱骂、社交孤立、网络霸凌均属违法行为 [6] - 活动中学生们还细致观察法庭布局与设施 法官介绍了法徽、法槌、审判席等象征意义 让“公平”“正义”“程序”等抽象概念变得可感可触 [7] 活动目标与效果 - 活动旨在变“被动听”为“主动审” 增强青少年学法、懂法、守法、用法意识 [2] - 普法宣讲旨在从“明法意”到“法润心” 教育学生敬畏法律、守住底线 并学会在面对霸凌时依法自我保护 [6] - 法院观摩旨在以“观中学”促“践所悟” 许多学生表示法庭肃穆氛围让人心生敬畏 在心中播下了“规则”与“敬畏”的种子 [7] - 同学们表示通过零距离观摩庭审 学习了法律知识 感受了司法权威与公正 懂得了遇事应依法解决、行事须守法自律 [8] - 活动在学生心中深植了法治信仰 未来将主动学习、遵守、运用法律 以法治为盾加强自我保护 携手抵制校园欺凌 [8] 未来计划 - 碑林法院下一步将继续深化普法宣传 创新活动形式 依托法治副校长机制 加强与辖区学校的法治共建 [8] - 计划常态化、特色化开展沉浸式普法教育 把法治课堂搬进真实法庭 让学生在亲身体验中提升法治意识、理解法治精神 为青少年健康成长筑牢法治根基 [9]

核心观点 - 浙江省宁波市通过升级校园安防网、焕新安保队伍、优化护学岗联动机制及创新法治教育等多种措施，系统性提升校园安全防护能力，旨在为全市1922所中小学及幼儿园的150余万名师生构筑坚实安全防线 [1][5] 安保队伍与设施升级 - 宁波市出台新规，要求新招录驻校保安员年龄不超过45周岁，履职期间不超过50周岁，今年以来已新增近1200名50岁以下驻校保安员，其中包括30名退役军人 [2] - 公安巡特警在暑期对驻校保安员开展多轮培训，重点提升其安防器械使用及应急处突能力 [2] - 全市校园按照统一标准，将校门口防冲撞设施升级为兼具安全性与实用性的金属柱，替代原有的石墩、拒马等设施，并按照“一校一策”原则推进优化 [2] 护学岗联动与应急演练 - 宁波市护学岗整合公安民辅警、安保人员、教职员工、家长志愿者等多方力量，明确每所学校的联校民警为负责人，目前全市日均投入护学警力达6078人次 [3] - 通过常态化开展贴近实战的校警联动红蓝对抗演练，并每月定期测试校园一键报警系统，以提升“发现快、响应快、处置快”的应急能力 [3] - 在重要敏感时期，推行“民警带片、辅警驻点”模式，在学校主要出入口派驻民警定点值守 [3] 法治与安全教育创新 - 宁波公安法治副校长在9月开学后全员集结，开展“开学法治第一课”，实现“校校开展、学子全纳” [4] - 推出“110云课堂”等线上直播形式，以“案例讲解+动画演示+在线互动”授课，覆盖偏远学校 [4] - 法治教育内容采取定制化课程，包括警务战术表演、英模故事分享、国家象征法律内涵讲解以及沉浸式交通安全实践课堂等创新形式 [4]

核心观点 - 河南省新密市人民法院通过“法治进校园”活动 将抽象法律知识转化为师生易于理解和接受的普法内容 有效提升师生法治意识与自我保护能力 [1] 活动内容与形式 - 组织法官与市直第二小学师生围绕交通安全、校园欺凌等话题进行互动交流 [1] - 结合贴近校园生活的鲜活案例 以多元化、接地气的普法形式开展活动 [1] 长期工作与目标 - 近年来持续深化法治宣传教育工作 常态化开展“法治进校园”活动 [1] - 精准聚焦未成年人保护 让法治教育融入青少年成长全过程 [1] - 旨在为青少年成长保驾护航 营造安全和谐的校园环境 [1]

普法宣讲活动概述 - 旬阳市司法局桐木司法所于12月17日走进桐木初级中学，开展了一场普法宣讲活动 [2] - 活动旨在筑牢青少年法治根基，护航未成年人健康成长 [2] 宣讲内容与形式 - 宣讲聚焦校园欺凌、网络防诈、预防未成年人犯罪等关键领域 [2] - 工作人员通过剖析真实案例和解读法律条文，将抽象法律知识转化为贴合青少年生活的具体场景 [2] - 活动设置了“法治知识小问答”互动环节，同学们踊跃参与，现场氛围热烈 [2] - 回答正确的学生获得了一份包含《民法典》、《未成年人保护法》等知识手册的“普法大礼包” [2] 活动效果与后续计划 - 活动有效提升了青少年的法治安全防范意识，并深化了司法与校园间的协同联动效能 [2] - 活动获得了学校师生的一致好评 [2] - 桐木司法所表示将持续推进“法治进校园”工作，以守护青少年健康成长，为建设平安、健康、和谐的校园环境贡献司法行政力量 [2]

活动概况与核心目标 - 活动于12月4日国家宪法日在北京育才学校举行“宪法晨读”活动 教育部自2014年起每年组织全国大中小学生开展该活动 旨在加强青少年法治教育 营造尊法学法守法用法的良好氛围 [2] - 国家宪法日前夕 北京市海淀区9所学校的200余名师生代表走进北京市海淀区人民法院 参与法治课并进行宪法宣誓 活动致力于让法治信仰在青少年心中生根发芽 [2] 活动形式与内容设计 - 法官在宪法墙前化身“法治导师” 以“小切口”解读“大主题” 从宪法发展历程到公民权利义务 从受教育权保障到校园规则意识 将厚重条文转化为鲜活的生活指引 [2] - 少年法庭法官根据真实案例改编情景剧《希希成长记》 生动演绎家庭保护、网络安全、学生欺凌应对等热点问题 通过沉浸式观演让学生学会用法律保护自己并懂得遵守规则 [3] - 设计“法律是什么”互动游戏 通过在有/无“围栏”的白纸上运球的对比 让学生直观理解法律作为行为边界与成长保障的双重作用 [3] - 法官从宪法、未成年人保护法到新出台的法治宣传教育法 用贴近生活的视角进行生动解读 帮助学生提升网络素养与法治意识 [3] 活动效果与参与者反馈 - 一名参与游戏的小学生分享感受 认为白纸折起的“围墙”如同法律边界 看似限制自由实则为自由保驾护航 [3] - 中国人民大学附属中学七年级学生表示 相比学校课堂 此次活动内容更丰富形式更严肃隆重 普法剧场景具有警示作用 使其意识到要做守法学生和公民 不能触碰法律底线 [4] - 北京市八一学校团委书记认为 法院的“沉浸式普法”将法律条文转化为可观、可触、可感的知识 比传统课堂教学更有优势 让法律词汇更有温度 到场老师收获大 计划回校后开展系列法治团课队课进行进一步普法 [5] 项目规模与长期规划 - 自2017年以来 海淀法院与海淀学区管理中心开展“法护成长”系列活动 以“一校一特色”为核心理念 覆盖辖区内36个社区、9所学校 [5] - 活动通过“六一开放日”、“宪法日宣讲”、“庭审观摩”等多元形式 结合年均10余场的法治专题讲座 为平安校园建设提供法律支撑 [5] - 随着法治宣传教育法的颁布实施 学校的普法工作有了法律依据并更受重视 法院方面希望更多走进校园 系统性地开展法治教育 [5]

法治宣传教育法的制度构建与实施重点 - 法治宣传教育法正式施行，明确将每年12月4日定为国家宪法日，旨在推动宪法宣传教育常态化、长效化 [1] - 法律规定国家实行公民终身法治教育制度，将法治教育纳入国民教育、干部教育、社会教育体系 [1] - 法治宣传教育是全面依法治国的长期基础性工作，完善公民终身法治教育制度对提升全民法治素养、加快法治社会建设具有重要意义 [1] 针对国家工作人员的法治教育机制 - 国家工作人员学法用法制度需贯穿“全链条”，其带头尊法学法守法用法是国家治理法治化水平和社会法治信仰的“风向标” [2] - 法治教育机制设计需贯通前端把关、过程提升与事后监督，从录用考试到日常学法，再到年度述职与监督，全方位落实法治要求 [2] - 法治宣传教育法为国家工作人员提高运用法治思维和法治方式的能力提供了制度保障 [2] 针对青少年的法治教育实践与转型 - 法治教育需从娃娃抓起，帮助青少年扣好人生第一粒“法治扣子”，为法治中国打下基础 [3] - 法律系统性回应了未成年人犯罪低龄化、青少年法治教育“重知识、轻实践”等现实问题 [3] - 落实法律关键在于推动青少年法治教育从知识传授转变为行为养成，通过模拟法庭、法治微课、情景剧等体验式实践提升育人实效 [3] - 学校是青少年法治宣传教育的主阵地，同时需要司法机关等各方提供法治实践资源支持，营造全社会关心支持的良好氛围 [3] 面向全民的法治宣传教育与实践融合 - 法治宣传教育面向全体人民，目标是将法律法规从“纸上条文”变为“心中准则” [4] - 实现路径是将法治宣传教育融入法治实践、基层治理和日常生活 [4] - 实践中，普法讲师团、普法志愿者、“法律明白人”深入城乡，围绕劳动维权、反电信网络诈骗等百姓身边难题开展宣传 [4] - 推动公民终身法治教育制度实施，需从人民群众熟悉的实践出发，用喜闻乐见的语言讲法，结合制度保障与实践引导，将法律规定转化为全民行为习惯 [4]

比赛核心信息 - 海南中学原创法治情景剧《火山口的荔枝红了》在第十届全国学生"学宪法 讲宪法"比赛之大中小学法治情景剧全国总决赛中获得全国一等奖，成绩为中小学组第四名[1] - 本次比赛由教育部主办，首次被列入全国学生讲宪法比赛系列活动，旨在创新法治教育方式并搭建交流平台[1] - 比赛分为中小学组（含中职）与高校组（含高职）两个组别，共吸引全国94部优秀作品参赛，最终44部作品晋级现场总决赛[1] 作品内容与主题 - 情景剧以海南省海口市施茶村为背景，剧情围绕外嫁女返乡创业建民宿所引发的传统村规与现代法治的冲突展开[1] - 剧中通过驻村书记引导民主议事、法律顾问普及宪法权益的方式化解守旧思想与发展诉求的矛盾[1] - 作品最终展现了以法治推动生态旅游与荔枝产业融合的可持续发展之路，描绘了乡村振兴的生动画卷[1]

学院成立背景与概况 - 新疆喀什技师学院成立新疆技工教育系统首家马克思主义学院，由粤喀两地共同打造，成立至今近2年[10][11] - 学院于2023年12月27日揭牌成立，脱胎于原思政部，由广东援疆投入近800万元全力打造[13][15] - 学院设有铸牢中华民族共同体意识基地、中华优秀传统文化传承基地和心理健康教育中心，目标是建成全疆技师学院思政教育的创新示范区[14] 课程创新与教学实践 - 学院引进《中华民族共同体概论》作为公共必修课，该课程原为高职以上学生设置，中职院校并无硬性要求[18][19] - 广东援疆安排4名有法学、思想政治教育专业背景的援疆教师参与学院建设，与本地教师通过云端共同备课[28][29] - 2024年春季学期起课程顺利开课，教学中加入抢答、趣味问答等互动环节，帮助学生吸收知识点[36][37][40] 基础设施建设与文化活动 - 校园内建成“铸牢中华民族共同体意识主题教育馆”，配备数字交互设备和声像资料，成为生动的教学窗口[44][45][48] - 依托中华优秀传统文化传承基地，开展书法、朗诵、绘画等社团活动，并组织学生前往粤港澳大湾区展演[62][63][65][66] - 学生有机会参观广东省博物馆、邓小平纪念雕像、港珠澳大桥，通过“行走的思政课”增进体验[66][67][70] 法治教育与专业成果 - 学院每周二下午举办模拟法庭活动，所有角色由学生扮演，红石榴法治社团同步成立[74][75][77] - 学生在2024年自治区青少年模拟法庭大赛中斩获一等奖，教师法治课作品在国家级比赛中获奖[90][91][92] - 学院教师在中华人民共和国第三届职业技能大赛上夺得金牌，实现新疆在该类赛事中金牌零的突破[95][96] - 学院在自治区第二届职业技能大赛中的获奖数量在全疆技师学院中排名第一[97]

团队构成与影响力 - 团队代表荣获国家级荣誉，其背后是重庆全市三级检察机关500余名未检检察官和1600余名志愿者的支持 [1] - 团队工作获得校园最真实的回响，孩子们将检察官视为偶像和榜样 [1] 校园法治教育实践 - 检察官以法治副校长身份走进校园，通过生动表演讲授防校园欺凌课程，使学生了解如何应对欺凌 [3] - 学校开设网络安全等课程，教育学生保护个人信息，如不随意透露姓名、学校和家庭地址给陌生人 [3] - 法治副校长专业介入家校冲突，帮助厘清责任边界并推动学校建立危机应对机制，包括成立校家社协同育人委员会和规范纠纷处置流程 [4] - 法治副校长机制以前瞻视角帮助学校预见并防范潜在风险，通过定期联席会议指导学校研判风险并制定法治教育计划 [4] 涉罪未成年人帮教与司法保护 - 检察官对涉罪未成年人进行早期干预，案发当天即依法介入，认为及时干预能改变孩子一生 [5] - 通过社会调查发现涉案少年并非本质恶劣，而是法律意识淡薄，检察机关努力与学校沟通，争取改过自新的机会 [6] - 对真诚悔过的未成年人依法作出不起诉决定，并通过团体辅导、公益活动等进行帮教，使其人生出现关键转折 [6] 家庭教育指导与亲子关系重塑 - 针对涉案未成年人家庭，未检检察官与家庭教育指导老师共同开出特别处方，要求父亲每周固定时间陪伴孩子，并制定家规以重建尊重与责任 [7] - 家庭教育指导使父母认识到陪伴的重要性，检察官的专业和耐心被评价为超越了办案本身，重塑了整个家庭 [7] 社会治理与行业规范推动 - 检察官从个案中发现违规向未成年人提供文身服务的问题，向市场监督管理局发出磋商函，推动对该乱象的专项治理 [8] - 社会治理举措获得家长称赞，被认为是从个别问题出发，保护了千千万万个孩子，体现了长远眼光 [8]