在当今时代，人才是推动发展的核心动力，是决定一个地区、一个单位能否在竞争中脱颖而出的关键因 素。浠水烟草将人才培养视为"关键变量"，致力于将其转化为推动发展的"最大增量"。为此，该局不断 创新人才评价机制，精心构建了"5+1"青年人才积分量化评价标准，为青年人才的成长与发展搭建了科 学、全面的平台。 强化能力培养，锻造"多面手"人才队伍 "5+1"青年人才积分量化评价标准涵盖了"基础、创新、创优、宣传、技能"五大关键维度，以及一个负 面清单。这一评价体系的建立，旨在全方位、多角度地评估青年人才的综合素质与潜力，激励他们在各 自的岗位上发光发热，为单位发展贡献智慧与力量。 激发创新活力，营造"勇争先"浓厚氛围 在创新争优方面，浠水县局健全了人才激励机制，强化了"勇创新、走前列"的组织领导、政策支持和激 励保障。该局通过这些措施，让人才队伍真正"强起来"，让创新氛围真正"活起来"。同时，该局积极激 发青年员工投身创新实践的热情，鼓励他们发扬敢于超越、敢于突破的工匠精神。青年员工们被鼓励在 揭榜领题科创项目、QC课题以及参加各类竞赛评选中开拓进取、磨砺意志、展现风采。这种对创新的 高度重视与积极引导，让创新创造、干 ...

新京报记者 李聪 编辑 陈晓舒 校对 赵琳 毕业论文写完那天，王子依进行第一次AIGC率（人工智能生成内容比例，以下简称AI率）检测。结果给了她重重一击：论文被系统判定70%为AI生成。 过去两年，湖北大学、福州大学、中国人民大学、中国传媒大学等多所高校将毕业论文的AI率纳入毕业答辩流程，并设置比率红线。 但许多学生发现，AI率检测结果并不稳定：不同平台差别大，有时甚至相互矛盾。写得越规范、用词越准确，AI率反而越高。有人引用公式、法条、经 典文章被判"AI生成"，有人连致谢也被标红。 一边是学生想尽办法"降AI率""向AI证明自己不是AI"才能参与答辩。模糊的判定标准下，还催生出一条隐秘的灰色产业链。 另一边是教师在教学中如何感知和把握AI"介入"。查还是不查、用还是不用、在哪个阶段使用算"作弊"？这些问题没有统一答案。 这一学术监管难题，正在困扰全球教育系统。AI率检测似乎在帮助识别"人"与"机器"的边界，但已有不少教师开始反思，当论文写作正好落入AI最擅长的 范围时，当前的考核，是否已经悖离了教育的初衷？ 降AI率，比写论文还难？ 直到答辩前一周，王子依仍深陷AI率的困扰。 她就读于小学教育专业，毕业论 ...