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有教无类
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感受“丹麦孔子”的教育理念(环球走笔)
人民日报· 2025-06-30 06:01
教育理念与历史背景 - 格伦特维提出"有教无类"的教育理念,倡导平民教育和终身教育,打破贵族阶层对教育的垄断 [1][2] - 19世纪初丹麦面临国家危机,精英阶层垄断教育导致国民素质低下,社会阶层固化严重 [2] - 格伦特维认为民众普遍接受教育才能国富民强,提出教育根本性改革,不设门槛为农民、工人等建立成人高校 [2] 教育实践与影响 - 1844年格伦特维在罗丁创办丹麦第一所成人高校,确立点亮人生、培养公民、学会学习三大任务 [3] - 成人高校采用开放性办学,学生根据兴趣选择课程,学习历史、人文及生存技能,没有考试 [3] - 成人高校启蒙推动丹麦农民提高农产品质量和生产效率,开展合作社运动,增强抵御风险能力 [3] 教育成果与现状 - 格伦特维思想推动丹麦成人高校快速发展,约70所成人高校成为国民教育体系重要组成部分 [3] - 丹麦教育水平全球领先,识字率高达99%,高等教育入学率达85% [3] - 丹麦教育体系在资源投入、教学质量、社会实用性等方面仍体现格伦特维教育思想 [3]