政策发布与核心目标 - 教育部于12月10日以行业标准形式发布并施行《卓越工程师教育认证标准》[1] - 该标准旨在加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供支撑[1][2] - 标准填补了当前国际主流认证体系在高等工程教育认证上的空白[4] 标准框架与核心维度 - 标准框架包含6个一级指标和20个二级指标[2] - 六个核心维度包括：学院定位与组织、质量保障与持续改进、合作与开放、工学交替培养、校企师资队伍建设、工程师职业发展[2] - 卓越工程师学院由高校或企业牵头，采用一校对多企(校)或一企对多校(企)的共建模式[2] 培养模式与机制创新 - 建立工程硕博士“全链条设计、全要素配置、全过程培养”的校企联合培养实体平台[2] - 构建校企“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果”和“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共”“四通”机制[2][5] - 实行校企共同负责的理事会制度，统筹校企资源，推动协同育人[3] 培养内容与评价改革 - 学院需对接企业需求，建立并完善课题动态调整的课题库制度，作为学生研究与实践选题的主要依托[3] - 改变“唯论文”倾向，将重大工程设计、新产品或新装置研制等作为学生毕业和学位授予的重要依据[3] - 企业专家在学生答辩和学位评定等关键环节中有明确比例[3] 行业衔接与就业导向 - 引导毕业生面向国家急需行业、关键领域和区域就业，促进高质量就业[3] - 推动教育标准与工程师职业资格衔接贯通，为工程师全生涯周期职业发展持续赋能[3] 实施进展与未来规划 - 中央人才工作会议以来，已建设50家国家卓越工程师学院和4家国家卓越工程师创新研究院[4] - 首次实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模校企联合培养[4] - 下一步将由中国工程教育专业认证协会统筹开展卓越工程师学院的认证工作[5] - 将加强国际借鉴与合作，以海外卓越工程师学院为载体，推动标准“走出去”，加快工程教育国际互认[5]

来源：环球网 【环球网报道 记者 陈全 实习生 聂希子】12月10日，记者从教育部了解到，为深入贯彻党的二十大和二 十届历次全会精神，贯彻落实中央人才工作会议、全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要 2024-2025年）》，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，教育部发布《卓越工程师教 育认证标准》（以下简称《标准》）。 图片来 源：教育部网站 中央人才工作会议以来，卓越工程师培养改革取得积极进展。2024年下半年，教育部指导中国卓越工程 师培养联合体汇聚高校、企业、国家实验室等多方力量，联合清华大学、北京航空航天大学、浙江大 学、重庆大学、中国电子科技集团有限公司、中国石油天然气集团有限公司、北京中关村实验室等单 位，全面启动《标准》研制工作，深入开展国际工程教育比较研究，面向教育领域、行业领域开展专家 咨询论证，先后赴国家标准化管理委员会、人力资源和社会保障部等开展针对性调研，确定《标准》以 教育行业标准形式发布，并分多轮向相关部委、地方教育管理部门、高校、企业等广泛征求意见，并将 有关意见充分吸纳后形成了《标准》，有力保障了《标准》的科学性、规范性和适用性。 源：视觉中国 六是"工程师 ...

特此通知。 教育行业标准的通知 教研函〔2025〕2号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高 等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和中央人才工作会 议、全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，加快构建中国特色、世界水 平的卓越工程师培养体系，我部研究制定了《卓越工程师教育认证标准》，现作为教育行业标准予以发 布，并自发布之日起施行。 中新网12月10日电 据教育部网站消息，教育部10日发布《教育部关于发布教育行业标准的通知》(以下 简称《通知》)。《通知》指出，该标准作为教育行业标准予以发布，并自发布之日起施行。 全文如下： 教育部关于发布《卓越工程师教育认证标准》 ...