现场。岭南美术出版社 供图 论坛开幕式上，岭南美术出版社社长、南方美育研究院执行院长刘子如致辞，对该出版社多年来在美育 领域的探索与实践进行了总结。南方美育研究院院长、中国艺术学理论学会会长彭吉象指出，美育应成 为大湾区发展的精神动力，要实现从单纯技能训练到人格涵养的升维，构建科技交融、跨界共生的美育 生态。 《美术》杂志社社长冀鹏程分享其对美育的理解与行业实践经验，并介绍该杂志社的重点项目，包括推 出《中国美术年鉴》、建设中国美协数字美术馆等。 中新网广州12月29日电 (记者 程景伟)以"形塑新时代美育"为主题的首届粤港澳大湾区美育论坛27日至 28日在位于广州的广东数字文化谷举行。 论坛上，岭南美术出版社与《美术》杂志社签订战略合作协议。双方将在学术、美育、展览、出版等方 面开展全方位合作，实现品牌联动；岭南美术出版社与中国艺术学理论学会签订战略合作协议，开创国 家级学术协会与地方特色出版社合作的新模式。 本次论坛由《美术》杂志社、岭南美术出版社、广东教育出版社联合主办，汇聚了近百位专家学者，通 过主旨发言、主题研讨、战略合作签约等环节，聚焦"美育与艺术教育""中国艺术学自主知识体系建 构""博物馆中的 ...

（来源：劳动午报） 在活动现场，中华文化促进会为北京经济管理职业学院授牌"剪纸艺术研习基地"，标志着该校在非遗传 承与美育实践深度融合方面迈出新步伐。中华文化促进会将派出专业教师前来授课和指导，并辐射带动 附近社区，社区居民包括中小学生也可以来基地体验剪纸课程。 □本报记者 任洁 龙头、龙尾由超轻黏土捏成，颜色鲜艳、造型逼真；龙身由3000幅剪纸作品串接而成，蜿蜒灵活……近 日，北京经济管理职业学院在望京校区举办"守艺·铸魂·向美而行"——2025年学校美育文化节暨美育成 果展，这件栩栩如生的近十米剪纸"长龙"作品格外醒目，引得在场专家和师生纷纷点赞。 近年来，北京经济管理职业学院探索形成以"构建课程体系、打通实践路径、完善工作机制"为主线 的"三一模式"美育育人机制，通过构建分层递进的美育课程体系，打通"学——练——展"三位一体实践 路径，并依托校内、校企和校际协同的运行机制，推动美育由"有形覆盖"向"深度浸润"转变，逐步形成 具有职业教育特点的美育工作范式。该校开设了20余门美育课程，成立10余个艺术社团，年均开展艺术 活动20余场，学生在市级及以上赛事中屡获佳绩。此次活动正是对该校美育教学与育人实践成果 ...

文章核心观点 - 内蒙古自治区举办为期3天的义务教育教学改革能力提升培训班 旨在通过专家讲座、实地观摩与交流研讨 明确改革方向、厘清实践思路并强化责任担当 以推动全区义务教育教学改革深化实施[1] 培训概况与组织 - 培训由内蒙古自治区教育厅主办 呼和浩特市教育局承办 为期3天[1] - 培训形式包括专题讲座、实地观摩、汇报交流和分组研讨[1] - 参训人员包括全区12个盟市教育局相关负责同志 以及各义务教育教学改革实验区、实验校的代表[1] 培训内容与专家参与 - 教育部直属研究机构、单位及复旦大学等高校的专家学者围绕义务教育改革前沿理念、课堂变革路径、素养导向的评价改革等议题作专题讲座[1] - 各盟市及实验区、实验校代表就本地区、本单位教学改革推进情况、阶段性成果与挑战进行了专题汇报与深入交流[1] 实地观摩与学校实践 - 培训组织参训人员深入呼和浩特市四所改革实验校进行实地观摩学习 包括呼和浩特市第四中学南校区、北京一零一中呼市分校北辰校区、新城区苏虎街实验小学科尔沁校区以及新城区鼓楼小学[5] - 观摩内容涵盖课程体系建设、课堂教学模式创新、特色品牌打造、校园文化建设等方面的积极探索与成果[5] - 观摩内容具体包括人工智能教育成果[3]和学校美育成果[4] 教育厅的改革要求与部署 - 要求各地提高政治站位 深刻认识新时代义务教育教学改革在落实立德树人、建设高质量教育体系、适应科技与产业变革中的战略意义[6] - 深化思想引领 树立正确教育观念 坚持素养导向 推动育人模式、教学方式、载体途径变革[6] - 创新课程育人 深化学校教学提质 强化课程实施质量和教学资源共建共享 整合社会育人资源 按“一地一计”“一校一策”健全课程建设与实施机制[6] - 建强师资队伍 构建专业发展体系 精准实施教师研训提升计划 补齐紧缺师资短板 提升教师数字素养与跨学科能力[6] - 深化评价改革 探索素养导向范式 开展教学评价系统性探索 加强命题能力建设 创新评价方式方法 增强评价适宜性与有效性[6] - 强化支撑保障 筑牢改革实施基础 做好教学改革实施监测 加大教学设施建设与经费保障力度 加强督导评估与宣传引导[6]

课程概况与核心成就 - 华中师范大学欧阳丽莎教授开设的“色彩信息魅力”课程于2025年入选第三批国家级一流本科线上课程[2] - 该课程自2019年上线以来，已开设32期，累计吸引全国超过13万名学习者参与[2] - 课程覆盖了30所高校的4万余名本科生，以及中小学教师、服装设计师、公务员等广泛群体[2] 课程发展历程与理念 - 课程创立于2014年，最初为线下课，于2019年上线中国大学MOOC平台[4] - 上线后迅速增长，首期选课人数为3187人，第二期升至5584人，互动次数超过1.4万次[4] - 核心教育理念是打破美育壁垒，认为“美育不应该是少数人的特权”，旨在将色彩感知力归还给每个人[3][4] 跨学科教学与团队建设 - 组建了跨学科教学团队，涵盖美术学院、教育学院、化学学院、心理学院及人工智能教育学部的教授，从数字化建设、思政元素、化学反应、心理学等多角度赋能课程[5] - 课程内容将色彩与服饰、影视、建筑、文学及五行文化相结合，使非美术专业学生也能找到共鸣[4] - 计划与文学院进一步合作，探索“中国传统色”[5] 教学创新与数字化工具 - 带领团队研发了名为“猫魅”的色彩搭配软件，并获得了国家专利[7] - 该软件包含383种色彩，并设有“中国传统色”专属子版本，允许学生通过拖动色块模拟不同场景的色彩搭配效果[7] - 该工具被学生应用于实际场景，如为PPT选配色，将学习与情感表达相结合[7][8] 教学方式与学生体验 - 采用体验式教学，如组织学生外出参观美术馆和画展，将课堂知识与真实艺术体验结合[6][7] - 课程设计鼓励自由创作与表达，例如第一堂课让学生在一张印有一条线的白纸上自由创作，旨在打破标准化教育思维[9] - 课堂氛围强调没有“错误”答案，注重正向反馈，以建立学生的美学自信[9] 课程影响与实际应用 - 课程影响力已延伸至校园外，团队带着“传统色彩创新设计”项目走进武汉社区，与居民共同用中国传统色装饰楼道[11] - 有退休教师学完课程后，将传统色知识应用于设计社区老年大学的黑板报[11] - 学生学习后，将色彩理论应用于日常生活，如关注环境色彩搭配、用暖色调表情包影响聊天情绪等，将美学内化为生活态度[10] 学生反馈与认知转变 - 法学院学生认识到法学文件中颜色（如红色、蓝色）选择的深层含义[6] - 理科生通过课程安排首次踏足美术馆，并亲身感受到色彩对情绪的改善作用[7] - 学生反馈从仅用“好看”概括景物，转变为思考色彩的饱和度、与环境呼应及情感传递，视色彩为有温度、重量和情感的立体存在[10]

论坛概况与核心主题 - 第六届广东省美育论坛于12月20日在广州举行 主题为“美育无界 融合共生” [1] - 论坛汇聚了教育 艺术设计 人工智能 艺术治疗 音乐剧等领域的专家与实践者 聚焦AI时代下美育的本质 价值与未来路径 [1] 美育的核心价值与AI时代的使命 - 美育的核心价值在于守护“何以为人”的独特性 培育超越算法的人性深度 跨领域整合思维与稳定的价值定力 [3] - 美育的使命是连接技术与人文 引领社会走向更加智慧与温暖 [3] - 在拥抱AI等科技的同时 必须坚守教育伦理底线 营造民主 自由 包容的生态 让学生“各得其所 各美其美” [5] 美育的多元化实践路径 - 文化路径：通过当代设计“活化”跨越千年的中华纹样 实现“美的在线转移” [3] - 科技路径：AI时代“人人皆创作者” 美育的核心是培养生存力 [3] - 教育路径：学校作为“美育无界 融合共生”的微观实验场 实践游戏化学习 社会化学习 融合式学习三大路径 [3] - 最好的艺术教育是“不贴太多标签 不设太多限制 让艺术自然而然地发生” [4] 跨学科融合与艺术教育创新 - 艺术需要与工学 理性思维结合以创造社会价值 [4] - 艺术治疗展示了艺术作用于人的内心的独特价值 [4] - 音乐剧天然融合声乐 舞蹈 戏剧 是突破“单科思维”局限 实现跨学科育人的良好载体 [4] 行业与公司动态 - 论坛由辰美艺术学校 佛山市民办教育协会等联合主办 [1] - 辰美艺术学校校委会主席兼校长黄秋艳系统分享了学校的三大美育实践路径 [3] - 黄秋艳在同期举办的首届粤港澳大湾区国际教育博览会上荣膺“年度行业领军人物”奖项 [4]

核心观点 - 深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校作为全国礼乐弦歌课程教学示范校 其以礼乐弦歌为核心载体的美育特色课程体系与实践模式获得全国性认可 并撬动了学校整体育人生态的深刻变革 [1][4] 美育特色课程体系 - 学校走出一条“精品引领+全员普及”的美育特色之路 以礼乐弦歌精品社团为先锋带领学生走向国家级高端舞台 [2] - 礼乐弦歌课程已全面覆盖二年级学生 课堂采用“双师教学”模式实现“琴技+声乐”深度融合 [2] - 课程依托“基础+特色”双轨课程与自编《诗经》校本教材 让学生在弹唱中触摸中华传统文化底蕴 [2] 创造性教学实践 - 实践一：传统创造性转化 依托校园“本草园”开展项目式学习 学生识本草 绘本草 并用礼乐弦歌琴弹唱自创的本草童谣 [3] - 实践二：多学科深度交织 联动语文 美术 历史 科学 劳动等学科 围绕地方童谣和诗经课程形成“读 唱 创 演”闭环及“亲子创编演绎”模式 [3] - 实践三：场域延伸促衔接 践行“大中小学一体化”美育 借助深圳市“每周半天计划”组织学生走进大学“风雅颂诗经基地”搭建美育衔接通道 [3] 育人成果与生态变革 - 礼乐弦歌项目使学校育人生态发生深刻变革 学生从羞涩胆怯变得自信从容 教师课程开发与实施能力实现质的飞跃 家长通过“家韵弦歌”从旁观者变为参与者 [4] - 除礼乐弦歌外 校园美育图景百花齐放 管乐社团 油画课堂 扎染非遗 衍纸创作等各类美育课程多点开花 多元融合 [4] 未来发展规划 - 学校将从三方面深化示范校建设：推动课程覆盖全校以夯实美育普及基础 打造“家韵弦歌”品牌以探索家校社共育新模式 构建完善的美育评价体系让审美素养成为学生成长显性指标 [4]

核心观点 - 李婷作为全国模范教师，其创新的音乐教育实践和“以乐润心，育美成人”的理念，为区域音乐课程改革注入了新的活力 [1] 教育理念与实践 - 李婷创新音乐课堂教学实践，将故事和游戏融入课堂，旨在让学生爱上并享受音乐 [1] - 其“以乐润心，育美成人”的教育理念丰富了音乐课堂的实践样态 [1] - 音乐教育不止于传授唱、跳等基本技能，更能陶冶情感、提升审美，对塑造完整人格具有不可替代的价值 [1] - 其教育目标是希望孩子们在美育浸润中感受美、欣赏美、创造美 [1] 课程资源与文化建设 - 李婷坚定民族音乐文化自信，厚植爱国主义情怀 [1] - 她自主撰稿编辑并录制了《中国音乐家有声故事》系列课程，为学生提供了丰富的学习资源 [1]

艺术教育理念与历史渊源 - 京剧大师程砚秋于1933年提出首条建议为国家应以戏曲、音乐为一般教育手段 [1] - 程砚秋认为欧洲艺术教育发达源于将艺术融入国民教育各个层面包括宗教、伦理、政治及社会教育而非仅凭单调教科书 [1] - 戏曲音乐因携带兴趣而来比经典论文更容易被青年接受蔡元培与李石曾亦提出类似见解 [1] 当代艺术教育实践与政策支持 - 教育部等部门联合开展2025年高雅艺术进校园活动计划安排年度演出54场并要求结合艺术讲堂等形式 [2] - 河南科技大学上演话剧专场精选5部中外经典剧目如《父亲》《雷雨》获得师生热烈反响 [3] - 湖南有色金属职业技术学院美育学社开展秋季实践活动包括沉浸式观展及艺术重构共创环节 [3] 艺术教育的普惠性与资源均衡 - 程砚秋主张艺术教育应成为全体国民共享资源非少数人特权当前需向中西部地区和农村学校倾斜 [4] - 重庆市璧山区构建三维模式2024年累计投入专项经费约625万元较2022年增长9.54%支持学校美育设施 [4] - 借助数字化手段如线上直播、艺术慕课等可打破时空限制让边远地区学子共享优质艺术资源 [4] 艺术教育的深化与长远价值 - 学校需将高雅艺术活动与教育教学结合构建课程+活动+实践的立体化美育体系并融入跨学科教学 [5] - 艺术教育价值关乎民族文化传承与创新可通过艺术教育使年轻一代建立文化认同与自信 [5] - 程砚秋将艺术教育提升至国家战略层面对当下培养科学素养与人文情怀兼备的全面发展人才具有启示意义 [5]

艺术教育行业趋势 - 过去10年有876个艺术类本科专业被撤销，占所有撤销专业数量的13.5%，位列第四 [2] - 部分985、211高校如湖南大学、辽宁大学在2025年度拟撤销部分艺术类专业 [2] - 一些艺术专业开始更多地与AI等数字技术相融合 [2] 中国农业大学媒体传播系的教学实践 - 该系坚持开设“艺术必修课”作为育人理念已10年，强调“无用之用” [2][3] - 课程不教技法，而是让学生通过几何、线条和色彩将聆听音乐后的情绪抽象成画面 [1] - 教学实践最初通过摄影引导学生下乡创作，10年后转向更纯粹的绘画体验以激活想象力 [3][4] - 教授观察到现在学生更关心就业和成绩，心态拘谨，需要艺术帮助突破思维定势 [4] 艺术教育的价值与效果 - 艺术训练被认为在人工智能时代比计算更重要，能培养学生的直觉和感知力 [4] - 通过让学生“野化”等方式复苏感受力，可释放创作天性，使作品自然呈现 [5] - 艺术实践为年轻人提供精神支撑与情绪出口，最终导向丰满的精神世界 [5] - 近10年的学生作品通过《蕴·无声》展览展示，体现了积蓄的生命力 [6]

活动概况与核心目标 - 活动通过“云上颂家书”子恺散文诵与读形式 收到来自全球各地华侨华人及留学生的朗读音频或视频 [1] - 核心目标是依托丰子恺名人效应 深挖“子恺艺术”价值 打造具有地方辨识度的文化品牌 [1] - 具体抓手包括“文化寻根”“艺术浸润”“长效机制” 以持续深化“子恺文化进侨界”品牌建设 [1] 文化内涵与情感联结 - 丰子恺作品中的“童真”“美育”“家国情怀”是跨越时代并引发普世共鸣的精神内核 成为侨界人士情感连接的出发点 [2] - 通过“侨海寻根”等活动 让海外年轻一代理解并认同子恺文化中蕴含的“家乡味” [2] - 为加深情感联系 公司联合丰子恺研究会和海外侨团在新加坡 法国等国家举办丰子恺海外艺术展 [2] 活动载体与实践形式 - 线下活动包括“同心护童心”侨爱满六一和“侨爱润童心”公益市集 例如14家侨资企业开展爱心义卖 收益用于购置子恺美育包捐赠给特殊教育学校 [3] - 线上活动包括“云游故里”线上直播和虚拟漫游 以及丰子恺漫画教学的线上线下课程 突破时空界限传播子恺文化 [3] - 即将有6个装满丰子恺作品的“漂流书箱”被送至日本 加拿大 丹麦等国家的华文学校 [3] 合作机制与品牌建设 - 行业积极探索统战与教育 文旅 外事等部门及海外侨团 华文学校的长效合作机制 为品牌注入持续动力 [4] - 公司定期召开工作会议研究子恺文化当代价值与海外传播路径 构建“启幕—浸润—体验—实践—升华”五位一体活动体系 [4] - 未来计划通过打造“名人文化矩阵”和完善部门协同 侨界参与机制来凝聚侨力 为地方发展注入动能 [5]